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三年级英语上册词汇课《Unit3 Look at me！ B Let’s learn》
教学设计
设计者:曾丹
【教学目标】
知识目标：
1.能听说、认读 body, leg, arm, hand, head，foot 这些关于身体部位的
单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2.能听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
技能目标：
1．能够在情景中运用单词描述他人或自己身体手、头、身体、腿、脚、胳膊
部位。
2．能够运用句型this `s the„介绍自己或别人的身体部位。
情感目标：
1、 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
2、教师学生要爱护身体。
【教学重点】
能够听、说、认、读 body, leg, arm, hand, head，foot能用英语介绍自
己或别人的身体部位。
【教学难点】
1．能听懂Let`s do 部分的指示语，并能根据指令准确做出相应的动作。
2．准确区分head和hand 发音。
【教具准备】
1．教师准备 body, leg, arm, hand, head，foot 的卡片和图片。
2．课件PPT
Step1：Warming up（5分钟）
1.教师播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的。
2． 用句型This is 介绍chenjie John 及同桌。
3.播放 Let us do 全班边唱边做动作。
4.游戏听听做做，看谁反应快。老师说学生迅速反应。
5.引入课题并板书。
【设计意图】复习巩固前一节课所学的语言。。活跃课堂气氛，并为后 面继续学
习身体部位做准备
一方面帮助学生巩固对已经学过的表示身体部位单词的掌握，另一 方面为本课将
要讲授的新知做铺垫
Step2：Presentation（15分钟）

1. 学习Let’s learn部分的六个单词。
(1)出示图片头，用句型What is this?引出单词贴在黑板上head，用升降调教学head。小组开火式的检查学生读head。接着教师示范摸头的动作并说touch
your head，教师一边做动作一边说句子，示意学生模仿练习。
【设计意图】 学生已学习过This is „„，已掌握其语用概念，因此，引入
This `is时，教师应利用手势，帮助学生理解其含义，并能按照Let's do中的
指令做相应的动作。
（2）教师示意鼓掌表现好的学生clap your hands ，升降调教学然后伸出
左 手说：hand伸出右手说hand，然后同时伸出左右手说：hands。教师教学hand，
学生跟 读。分组读单词，评选出读的最好的组且说clap your hands，同时教
读短语。（教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands.）
（2）接着指着自己的胳膊说This is my arm，到教学arm，举起手两支胳
膊说arms。然后挥舞着双手说： arm arm arm wave your arms ，进行顺口溜
练习。（（教师带领学生做动作，并用动作区分arm and arms）
（3）教师请学生闭上眼睛，做跺脚的动作，猜对着予以奖励，教师伸出脚说：< br>foot。用升降调教学foot且拼读foot。然后做跺脚的动作，并教读短语：Stamp
your foot。抽取学生说短语。
（5）出示腿的图片教学leg并带领学生一起晃 腿的动作，让学生明白leg
是指腿，然后进行顺口溜练习，leg leg leg， shake your legs。（legs and leg
的区别。
（6）用同上方法教学body。
【设计意图】 采用全身反应法，设置真实而有效的场景能 激发学生在情景中
自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语
进行思维，从而提高了学生的表达能力。让学生在原有单词的基础上，教师出示
实物进一步学习身体各 部位的名称词 body, leg, arm, hand, head，foot同时
运用This is „„句子来单词在句子中教学。
2．教师播放Let’s learn部分的图画及录音，学生一边观看一边跟读。
【设计意图】 多媒体辅助法，多媒体教学 集声、光、动画为一体，为学生提
供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受 刺激，有
利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。多媒体能使学生做到心、
口、手 、眼和听、说、做、练相结合。
Step3：Practice（13分钟）
1．Look at me 指着自己的身体让学生说单词。
2．说自编let us chant 的歌谣。
and match .

【设计意图】通过此活动检测学生对本节课单词的掌握情况，培养学生的听
说认的能力。
4．Let's do（listen and do）
（1）让学生站起来，听 Let’s do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上
图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。
（2）教师通过动作示范，强调 clap, touch，wave, shake, stamp 的动作。
【设计意图】 通过4个活动层层递进，先集体到个体，再到同坐之间的练习，
学生可以在活动中发挥创意和想象力。
Step4：Production（4分钟）
1.同桌活动，互相介绍自己的身体部位。
3.身体部位英语单词早知道。
设计意图：通过这两个部位拓展到学生对知识的学已致用以及课外对课外英
语的了解。
Step5：Ending (3分钟)
y：
(1)点名总结本节课所学的内容。
(2)学生齐读本节课的重点。（读板书）
【设计意图】 引导学生归纳总结，会让学生留下 深刻的印象，比教师直接总
结的效果更佳。齐读能使学生总体加深对本课重点的记忆。
rk：
(1)听、读学生用书第28页的Let`s learn 和 Let`s do。
(2)跟你朋友一起玩Let’ s do类游戏 。当老师把单词教给家人
(3)动手做一个puppet,并向父母说出它身体的各部位名称。
板书设计：
Unit Three look at me!

hand

arm
This is the
foot
Leg
head
body