四年级数学下册教学计划及改进措施
外贸业务流程-薪资管理制度
四年级数学下册教学计划及改进措施
四年级数学下册教学计划及改进措施
一、指导思想:
教材四年级数学下册,就是以《全日制义务教育数学课程标准(
实验稿)》的
基本理念与所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研
究
与使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观与学习
观,同时注意所采用措施的
可行性。使实验教材具有创新实用,开放的特点。另一
方面注意处理好继承与发展的关系,既注意反映数
学教育改革的新理念,又注意保
持我国数学教育的优良传统,使教材具有基础性,丰富性与发展性。
二、学情分析:
学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,有少部分学生,由于知识脱
节,单元
知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠
灵活
,有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,应用题分
析能力还可以,个别学生
仍需继续辅导。从学生习惯方面瞧,有一部分学生没有养
成良好的学习习惯。做题马虎,丢三落四,抄错
数,不用直尺等许多学习习惯有待改
善;还有个别学生由于缺乏自信心。
三、教材分析:
本册教材包括:小数的意义与性质,小数的加法与减法,四则运算,运算定律与
简便计
算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角与数学综合运用活动等。其中
小数的意义与性质、小数
的加法与减法,运算定律与简便计算以及三角形就是本
册教材的重点教学内容。教材编写特点
1、改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的
发展。
4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识与统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力与解决问题的能力。
6、情感、态度
、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力与学习的收
获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、教学目标:
1.理解小数的意义与性质,体会小数在日常生活中的应用,进
一步发展数感,掌
握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法与减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索与理
解加法与乘法的运算定律
,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性,会根据三角
形的边、角特点给三角形分类,知道三角形
任意两边之与大于第三边与三角形的内角与就是180°。
四年级数学下册教学计划及改进措施
4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向与距离确定物体的位置,能描述
简单的路线图。
5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图与数据进行
数据变
化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出
问题、解决问题的过程,体会数学在日常
生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培
养探索
解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
五、教学重点、难点:
1、小数的意义与性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握
小数点
位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法与减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺
序,会进行简单的整数四则混合运算,探索与理
解加法与乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算
,进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性,会根据三角形的边角特点给三角形分类,知
道三角形任
意两边之与大于第三边以及三角形的内角与就是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向与距离确定物体的位置能描述
简单的路线图。
5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图与数据进行
数据变化趋势分析,进一
步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过
程,体会数学在日
常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7
、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培
养探索解决问题有效方法的
能力,初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣,学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、在综合应用中,能运用学过的知识解决实际问题。
11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤与方法。
六、教学及改进措施:
1、深入教材,认真备课,定好单元计划,提前一周备课
2、注意找准数学知识与实际生活经验的连接
点,做到以生活原型为切入口,
努力创设“问题情境—解决问题—拓展应用”的结构模式。
3
、课堂教学中,注重提问的艺术性,应该考虑学生的思维差异,面向全体,特别
要照顾中等生及思维偏慢
的学生。
4、注意新旧知识的联系,侧重发展学生思维能力。抓重点、难点、各个环节
的突破。
四年级数学下册教学计划及改进措施
5、对学生要高标准严要求,教给学生科
学的学习方法,充分利用教科书掌握例
题、习题之间联系,举一反
三,灵活学习,真正地把知识学会。
6、精心设计作业,有层次,讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作,耐心辅导,因材施教。
8、重视计算教学,体现算法多样化,允
许学生采用自己认为合适的方法进行计
算,同时加强优化过程,引导学生比较,合理选择算法,并适当强
化。
9、采取多元评价的方法,激发学生对数学的热情,如利用倾听小能手,思考小
能手等
激励措施,培养学生养成良好的学习习惯与方法。
10、挖掘教材中的人文因素,体现数学的文化价
值,对学生的情感、态度价值
观产生潜移默化的作用。
11、根据教材,结合学生实际水平
,创设有现实意义的实践活动培养学生综合
应用知识解决问题的能力。
12、将数学解决问
题的能力培养融合在各个知识点的教学中,通过观察、操
作实验、猜测、推理与交流等活动,初步感受数
学思想方法发奇妙与作用,受到数
学思维的训练,逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
七、教学进度安排:
一、四则运算(6课时)
二、位置与方向(4课时)
三、运算定律与简便运算(10课时)
1、加法运算定律…………………………………………………3课时左右
2、乘法运算定律…………………………………………………3课时左右
3、简便计算………………………………………………………4课时左右
营养午餐………………………………………………………………1课时
四、小数的意义与性质(14课时)
1、小数的意义与读写法…………………………………………3课时左右
2、小数的性质与大小比较………………………………………3课时左右
3、生活中的小数…………………………………………………3课时左右
4、求一个小数的近似数…………………………………………4课时左右
整理与复习………………………………………………………………1课时
五、三角形(6课时)
1、三角形…………………………………………………………4课时左右
2、图形的拼组……………………………………………………2课时左右
四年级数学下册教学计划及改进措施
六、小数的加法与减法(6课时)
七、统计(4课时)
八、数学广角(4课时)
九、总复习(4课时)
小管家…………………………………………………………………1课时