茅屋为秋风所破歌原文-关于学习的名人名言

伊宁市奶牛场中学学教师教学工作计划
（2013 ---2014学年第二学期）

年级：四年级 学科：数学 任课教师：

本表一式两份，一份教导处，一份自留 20 14 年 2月 23 日

上学期期末考试成绩分析
班
级
人
数
10090-9980-8970-7960-6950-5940-49
分
四
（3）
38
班
四
（4）
38
班
40
分
以
下
优
秀
率
86.8
及
格
率
100
平
均
分
92.2
分
28
分
5
分
4
分

分

分
1
29 5 2 1 1 84.2 97.4 90.6
本学年共有学生 76 名，其中有男生 39 人，女生 37 人。上期期未考试人平91.4 分。
其中优秀率 85.5 %，及格率 98.7 %。在经过了四年级上学期的数学学习后，学生基本上养
成了良好的学习习惯。能做到认真听讲，及时上 交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。
学
极大部分学生能达到教学目标，对数学有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。由于学生存在
生
着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体
情
学生的同时，更要注意因材施教。在今后的教学中，要注重发挥学生的优势，充分发挥学生
况
的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发
分
展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。采用
析
多种教学方法，进一步激发他们的学习数学的兴趣，使他们在快乐中学习数学，在学数学中
得到 快乐，思维能力得到发展。

一、 教学内容
小数的意义与性质， 小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与
方向，折线统计图，数学广角和数 学综合运用活动等，小数的意义与性质，小数的加减法。
二、 教材分析
1、在数与计算方 面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，
运算定律与简便运算。小数在日常 生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则
运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和 基本能力。本学期里学生将系统地学习小数
教
的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上
学
学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流
内
信息，初步学习用小数知识解决问题。
容
2、在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册
与
的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步
教
认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
材
3、在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作
分 < br>单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，
析
进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
4、在用数学解决问题方面 ，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和
小数加减法知识解决生活中的简单问题； 同时，安排了数学广角的教学内容，引导学生通
过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的 数学思想方法，感受数学的魅力。
三、重难点
四则运算，运算定律与简便计算，三角形本册教 材的重点教学内容。其中小数的意义与性质
和四则运算，运算定律与简便计算，三角形是本学期的教学难 点。

一、知识与技能
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的 应用，进一步发展数感，掌握小数点
位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘
法 的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边
本
学
期
的
教
学
目
标

之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路
线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化
趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
二、过程与方法
1 . 经 历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的
作用，初步形成综合运 用数学知识解决问题的能力。
2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理
的能力。
三、情感态度价值观
1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

一、 落实基本教学具体措施

（1）加强基础训练，在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。

（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方

法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”。

（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，

增强教学的针对性。
本
（4）作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学 。
学
二、培养优等生，转化后进生措施 后进生辅导
期
尖子生辅导
的
1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于
教
积极活跃的状态。
学
2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以
措
及增强对学习数学的浓厚兴趣。
施
3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发

散思维能力，促进智力发展。

学困生辅导

1、加强思想教育，使他们有明确的学习目标。教给他们学习方法，由浅入深，循序渐进。

2、降低对他们的学习要求，对他们的学习多鼓励，哪怕是一点的学习进步， 也要表扬。

3、课堂上多关注他们，通过提问的方式促使他们集中精力听讲。

5、布置基础性的作业，督促他们完成并不厌其烦的给他们检查。

6、施行结对子活动，让优生和他们结对，帮助他们学习。


7、与学生家长联系，通过家长督促孩子在家完成家庭作业。

人教版小学四年级下册数学教学进度计划表

周次
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
日期
2月24日—2月28日 四则运算
3月3日—3月7日
教学内容







四则运算 整理和复习 位置与方向
3月10日—3月14日 位置与方向 运算定律及简便运算
3月17日—3月21日 加法运算定律 乘法运算定律
3月24日—3月28日 乘法运算定律 简便计算
3月31日—4月5日
4月7日—4月11日
简便计算 营养午餐 小数的意义和性质
小数的意义和读写法 小数的性质和大小比较












4月14日—4月18日 生活中的小数 求一个数的近似数
4月21日—4月25日 求一个数的近似数 整理和复习
4月28日—5月2日
5月5日—5月9日
放假
三角形
5月12日—5月16日 图形的拼组 小数的加法和减法
5月19日—5月23日 小数的加法和减法
5月19日—5月23日 整理和复习 统计





统计 数学广角
数学广角 ⑨总复习