数学计划总结-2020年四年级数学下册教学计划
台湾小吃-优秀共产党员
2020年四年级数学下册教学计划
一、班级情况分析：
四年级二班44人，大多数学生具备良好的学习习惯，学习态度端正，能够自主学
习，能认
真完成作业，上课积极性较高，但缺乏问题意识，思维不够灵活，缺乏创新
意识；另有十多名学生接受知
识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决
问题，学习成绩不佳（姜倩颖、王志鹏、丛帅、林
法停、侯权威、徐有未），这部分
学生有的是父母对子女关心、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影
响了成绩。在
教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
二、教学内容：
本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负数，分数的意义
及加减法，
简单的统筹；空间与图形，包括认识平行四边形、梯形，会计算平行四边
形、三角形、梯形的面积，学习
对称、平移与旋转；统计与概率，认识拆线统计图，
能根据需要正确选择拆线或条形统计图，学习可能性
；实践与统合应用，能运用学过
的知识解决实际问题，在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方
法。
三、教学目标：
数与代数目标
1、结合具体情景，理解方程地
意义，等式的性质，会用方程表示简单情景中的数
量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简单的
实际问题。
2、结合具体情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理
解
奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。
3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温
度计比较正负数大小。
4、结合具体情景理解分数意义，理解分数与除非关系，认识真分数假分数，能将
假分数化
成代分数和整数，理解掌握分数的基本性质，利用基本性质解决简单问题。
5、结合具体情景，理
解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的
公因数，最大公因数和最小公倍数。，理解约
分的意义，会约分，会计算同分母分数
加减法，会进行小数分数互化。
6、初步了解简单的统筹方法。
空间与图形目标
1、通过观察操作
，认识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探索掌握平行四
边形三角形和梯形的面积公式，并正确计
算，了解简单组合图形的面积计算。。
2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上
根据对称图形的一半画
出另一半，认识图形的平移旋转，能在方格纸上将简单图形平移旋转90度，欣赏
生活
中的图案。
统计与概率目标
1、结合具体事例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，能根据需要选择折
线和条形统计图。。
2、结合具体事例，体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性，会求简单事情发
生的可能性大小。
实践与综合运用
1、运用学过的知识解决问题。
2、初步了解分析研究问题的步骤和方法。。
四、采取的措施及达到的目标
1、课
堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境，尽量把问题抛给学生，让学生
成为解决问题的主人。另外注
意培养学生的思维能力和灵活解题能力。
2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率
3、狠抓课堂教学常规，保证
课堂教学有序、高效。教育学生回答问题声音要响亮，
别人回答问题要认真倾听，等别人讲完话后再发表
自己的意见，养成良好的学习习惯
和行为习惯。
4、作业布置力求少而精，对不同层次的
学生应区别对待。作业批改要及时，并努
力做好批改记录，以便有的放矢地进行纠正。
5、重视课堂小测。
充分利用课堂小测的方法，认真分析学生出现错误的原因，
以便对学生进行知识的纠正，及时进行反馈。
6、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听
课，多评
课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
五、课时安排：
第一单元： 简易方程 9课时
第二单元
：多边形的面积计算 10课时
第三单元 ：因数与倍数
5课时。
第四单元 ：认识正负数 2课时
第五单元 ：分数的意义和性质 8课时
第六单元 ：对称平移和旋转 5课时
第七单元
：分数加减法 10课时
第八单元 ：统计
4课时
第九单元：可能性 2课时
回顾整理——总复习 5课时
2020年02月19日
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