嘉兴职业技术学院地址-向女朋友道歉的话

苏教版数学四年级下册教学计划


一、学情分析 部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂
常规，认真完 成作业；少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力
会分散、思想开小差，学习 目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂上
不愿开口，发言不积极。所以，学生良好 学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学
习效果将是本学期要工作努力的方向。
从上 学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验
算及脱式计算基本掌握 ，少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。部分学生接受
能力较强，学习态度较端正；也有部 分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数
学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生 学习态度的同时，应加强培养他们的各
种学习数学的能力，以提高成绩。 少数学生自觉性不够，缺乏刻 苦钻研的精神，总想偷懒，
作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。 在书写上还要
继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次，这学期整数的计
算（简便计算）占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问
题的 能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审
题，提高解题能力 。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力提
高他们的学习成绩。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两 位数、
用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和
复习等内容。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知
识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等
特点 。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注
意体现教育新理念 ，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富
性和发展性。
在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算和运
算律。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围
内的计算 技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方
面知识进行系统的整理 和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为
进一步学习小数、分数及小数、分数 的四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、 平行四边形和梯
形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在解决问题方面： 一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律
解决问题。另一方面能发现并提出简 单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效
地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学 表达水平，进一步学习反思评价，感受数
学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和 生活经验，安排了应用数学的综合应用──“★
多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息 ”，让学生通过小组合作的探究活动或
有现实背景的调查了解活动，运用所学知识解决问题，体会探索的 乐趣和数学的实际应用，
感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
【教学重点】 ：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行

四边形和梯形 的认识。
【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。
三、教学目标
1.知识与技能方面
（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系 ，并探索算法和运
算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律； 初步
认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（2）使学生经历 探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行
四边形和梯形及其特征，了解图形 的对称和图形位置关系的简单变换。
2.数学思考方面
（1）在探索计算方法、发现运 算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，
发展合情推理能力。
（2）在探索自 然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、
综合，进一步发展抽象思维，增 强符号感。
（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展
形象思维和空间观念。
3.解决问题方面
（1）能从现实情境中发现并提出一 些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法
解决问题，进一步发展应用意识。
（2 ）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和
表达信息，探索解决 问题的有效方法。
（3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多 样性，
逐步增强对解决问题过程的反思意识。
4.情感与态度方面
（1）在探索 和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实
和数学内在联系的好奇心，树 立学好数学的自信心。
（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中， 进一步体验
数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改
正。
（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形
成对数学的积极情感。
四、教学措施
1.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题 资源，充分挖掘问题资源，合理利用
习题资源。
2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。
3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己
的意见，并与同 伴进行交流，愿意并学会合作。
4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学 生在轻松愉快的气氛
中学好数学。
5.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应 用到生活中去，解决身边的数
学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习 积极性。
6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获< br>得成功的经验，树立学好数学的信心。
7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。
8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。

9. 每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计
选做题，让优等生做 ，进一步培养他们的思维能力。
10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找
出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
五、教学进度安排（新课51课时+复习5课时=56课时）
周次 日期 内容 课时 单元教学重点 备注

认识图形的平移和旋转，能在方格
一、平移、纸上水平或垂直方向将简单图形平移，
1 ~
旋转和轴对
4
会在方格纸上将简单图形旋转90°；进
称 一步认识轴对称图形及其对称轴，能画
出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上
不全一个简单的轴对称图形。
了解十进制计数法，认识 亿级和万
级计数单位，掌握亿以内数位顺序表；
能正确读写多位数；会用算盘表示多位
数；会比较多位数大小；会把整亿或整
万数改写成用“亿”或“万”作单位的
数；理解近似数的 含义，会用“四舍五
入”法求一个数的近似数。
理解并掌握三位数乘两位数的笔算
方 法，能正确进行计算；理解并掌握积
的变化规律，能应用积的变化规律口算
几百乘几十，能用简 便方法笔算乘数末
尾有0的乘法；理解并掌握“总价＝单
价×数量”、“路程＝速度×时间”等 常
见的数量关系，能应用这些数量关系解
决一些实际问题，增强应用意识。
了解计算 器的基本功能，会使用计
算器进行大数目的计算，能借助计算器
探索并发现一些简单的数学规律 。
在观察、操作和测量等具体活动中，
进一步感受大数目的实际大小，积累一
些数学 活动经验，培养发现和提出问题、
分析和解决问题的能力，增强数感。
学会画图描述问题，能 借助直观图
示分析数量关系，正确解答有关的实际
问题，进一步积累解决问题的经验。


2~3

~

二、认识多
7
位数



4~5

~

三、三位数
7
乘两位数


6

~

四、用计算
3
器计算



●一亿有多
1
大

五、解决问
3
题的策略




7

~

8~10

~


六、运算律
11


理解并掌握加法交和乘法的交换
律、结合律，以及乘法分配律，能应用
这些运算律进行一些简便运算，解决一
些实际问题。培养 比较和分析、抽象和
概括、归纳和类比等能力，感受数的运
算与日常生活的联系，提高解决问题 的
能力，发展应用意识和符号意识。
认识并掌握三角新、平行四边形、
梯形的底和高 ，能正确测量或画三角形
的高（高在三角形内），以及平行四边形
和梯形的高；了解三角形三边 的关系，
知道三角形内角和是180°,认识直角三
角形、锐角三角形和钝角三角形，认识等腰三角形和等边三角形，能判断一个
三角形是什么三角形；认识等腰梯形和
直角梯形；能 运用所学知识解决一些实
际问题，积累认识图形的经验，发展空
间观念。
通过观察、 探索等具体活动，探索
并发现多边形的内角和与它的边数之间
的关系，并用自己能理解的方式表 示发
现的规律；积累一些探索和发现数学规
律的经验，发展空间观念，培养动手操
作和 合情推理的能力。
认识列和行的含义，知道确定第几
行、第几列的规则；初步理解数对的含< br>义，会用数对表示平面上点的位置（限
正整数）；丰富对现实空间和平面图形的
认识，发 展空间观念，初步感悟数形结
合的数学思想方法。
结合具体情境初步认识数字编码，
知道数字编码中蕴含着丰富的信息，了
解数字编码的特点；了解一些常见的数
字编码所表示的信 息，体会用数字编码
表达信息的方法，体会数字编码表达信
息的优越性，感受数字编码的实际应 用
价值。
结合平时教学反馈进行整理复习，
查漏补缺。



~
11~13



七、三角形、
10
平行四边形

和梯形



★多边形的
1
内角和



14

~

八、确定位
3
置




●数字与信
1
息


15~17 ~




九、整理与
5
复习