开普敦大学-党的十八大闭幕时间

数学四年级下册教学计划

一、学情分析
本班大部分学生能认识到数学学习的重要性，具有较端正的学习态度。平时
能遵守课堂听课要求，积极 参与课堂讨论，独立完成课外练习；少数学生课堂上
不能专心致志，注意力容易分散，常常受到周围不利 环境的影响，学习目的性不
够明确。也有少数学生在课堂上不愿开口发言，不积极思考问题。所以，有效 参
与课堂讨论和持续提高学习效率还是本学期数学课堂教学的重要目标。
另外，从上学期期末 统一测试情况分析，学生的基础的知识、概念理解掌握
得较扎实；口算、笔算及脱式计算基本掌握。少数 学生粗心大意，灵活性不够，
应用能力不够强。所以在新的学期里，应注重培养学生的数学学习能力，力 求大
面积地提高学生的学业成绩。继续加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复
习、作业的 独立性等。为更好地适应本地区学业评价改革的新要求，在书写上还
要继续提高质量，让学生做到在认真 思考的基础上认真书写。培养学生的计算能
力和解决实际问题的能力是本学期的教学重点，同时多方面激 发学生学习兴趣，
使每个学生尽量做到乐学、愿学、勤学。

二、教材分析
新 课 标 第 一 网

这一册教材包括下面一些 内容：㈠平移、旋转和轴对称、㈡认识多位数、㈢
三位数乘两位数、㈣用计算器计算、㈤解决问题的策略 、㈥运算律、㈦三角形、
平行四边形和梯形、㈧确定位置、㈨整理和复习等内容。
本册教材主 要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体
验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样 化、改变学生的学习方式，体现开放性、
灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观 念，具有创新、
实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育
内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位 数，三位数乘两位数，用计算
器计算和运算律。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行 表达
和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制
计数法的学 习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生
形成科学、合理的数学认知结构奠定 基础；并为进一步学习小数、分数及小数、
分数的四则运算做好铺垫。
在空间与图形 方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行
四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都 是本册的重点教学内容。
在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的
知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问
题的有效方法， 能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水
平，进一步学习反思评价，感受数学的魅 力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应
用──“★ 多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息”，让学生通
过小组合作的探究活动或有现实背 景的调查了解活动，运用所学知识解决问题，
体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培 养学生的数学意识和

实践能力。
【教学重点】：认识多位数、 三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、
三角形、平行四边形和梯形的认识。
【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。

三、教学目标
1.知识与技能方面
（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系 ，并
探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一
些简单的运 算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义
和基本方法。
（2）使 学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识
三角形、平行四边形和梯形及其特征， 了解图形的对称和图形位置关系的简单变
换。
2.数学思考方面
（1）在探索 计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、
验证等活动，发展合情推理能力。
（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、
比较、分析、综合，进一步 发展抽象思维，增强符号感。
（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过 程中，
进一步发展形象思维和空间观念。
3.解决问题方面
（1）能从现实情 境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数
学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图
的策略整理和表达信 息，探索解决问题的有效方法。
（3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决 问题策
略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
4.情感与态度方面
（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产
生对数学事实和数学内在联系 的好奇心，树立学好数学的自信心。
（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问 题的过程中，
进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
（3）能克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误
能主动改正。
（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作
用，进一步 形成对数学的积极情感。
xKb 1.C om

四、教学措施
1.以学生的发展为本，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习
题资源。
2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验
和理解数学。
3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学
生发表自己的意见 ，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。

4.优化教学策略，采取各种生 动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松
愉快的气氛中学好数学。
5.充分利用学生已有 的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解
决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用 ，体会学习数学的重要性，提
高学习积极性。
6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每 个学生都在原有基础上得到发展，
让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。
7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的
创新意识。
8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
9.每堂课设计分层 教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。
课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他 们的思维能力。
10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相
启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
五、教学进度安排


周次 日期 内容 课时 单元教学重点 备注

一、平移、旋
转和轴对称

认识图形的平移和旋转，能在方格
纸上水平或垂直方向将简单图形平移，
4 会在方格纸上将简单图形旋转90°；进
一步认识轴对称图形及其对称轴，能画
出轴对称图形 的对称轴，能在方格纸上
不全一个简单的轴对称图形。

1
2-3
二、认识多位
数

7

了解十进制计数法，认识亿级和 万
级计数单位，掌握亿以内数位顺序表；
能正确读写多位数；会用算盘表示多位
数；会 比较多位数大小；会把整亿或整
万数改写成用“亿”或“万”作单位的
数；理解近似数的含义， 会用“四舍五
入”法求一个数的近似数。

理解并掌握三位数乘两位数的笔算
方法，能正确进行计算；理解并掌握积
的变化规律，能应用积的变化规律口算
几百乘几十，能 用简便方法笔算乘数末
尾有0的乘法；理解并掌握“总价＝单
价×数量”、“路程＝速度×时间 ”等常
见的数量关系，能应用这些数量关系解
决一些实际问题，增强应用意识。
4-5
三、三位数乘
两位数

7

6
四、用计算器
计算

3

了解计算器的基本功能，会使用计
算器进行大数目的计算，能借助计算器
探 索并发现一些简单的数学规律。
在观察、操作和测量等具体活动中，
进一步感受大数目的实际 大小，积累一
些数学活动经验，培养发现和提出问题、
分析和解决问题的能力，增强数感。 < br>学会画图描述问题，能借助直观图
示分析数量关系，正确解答有关的实际
问题，进一步积 累解决问题的经验。
理解并掌握加法交和乘法的交换

律、结合律，以及乘法分配律 ，能应用
这些运算律进行一些简便运算，解决一
些实际问题。培养比较和分析、抽象和
概括、归纳和类比等能力，感受数的运
算与日常生活的联系，提高解决问题的
能力，发展应用意 识和符号意识。
认识并掌握三角新、平行四边形、
梯形的底和高，能正确测量或画三角形的高（高在三角形内），以及平行四边形
和梯形的高；了解三角形三边的关系，
知道三角形 内角和是180°,认识直角
三角形、锐角三角形和钝角三角形，认
识等腰三角形和等边三角形 ，能判断一
个三角形是什么三角形；认识等腰梯形
和直角梯形；能运用所学知识解决一些
实际问题，积累认识图形的经验，发展
空间观念。
X k B 1 . c o m

通过观察、探索等具体活动，探索
并发现多边形的内角和与它的边数之间
的关系，并用自己能理解的方式表示发
现的规律；积累一些探索和发现数学规
律的经验，发展空 间观念，培养动手操
作和合情推理的能力。





●一亿有多大

1
7
五、解决问题
的策略


3


8-11
六、运算律


11

12-15

七、三角形、
平行四边形和
梯形

10



★多边形的内
角和

1

16-17
八、确定位置

3

认识列和行的含义，知道确定第几

行、第几列的规则；初步理解数对的含
义 ，会用数对表示平面上点的位置（限
正整数）；丰富对现实空间和平面图形的
认识，发展空间观 念，初步感悟数形结
合的数学思想方法。
结合具体情境初步认识数字编码，
知道数字 编码中蕴含着丰富的信息，了
解数字编码的特点；了解一些常见的数
字编码所表示的信息，体会 用数字编码
表达信息的方法，体会数字编码表达信
息的优越性，感受数字编码的实际应用
价值。

结合平时教学反馈进行整理复习，
查漏补缺。
新 课 标 第 一 网




●数字与信息

1

18-19
九、整理与复
习

5