最新新北师大版小学四年级数学下册教学计划
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新北师大版小学四年级数学下册教学计划
油城学校 章玉花
一
、学生的基本情况分析。四年级两个班共有学生62人,
大多数学生学习积极性很高,上课认真听讲,课
后及时完成作业,
已经形成良好的学习习惯。少数学生 ,学习的自主性差,学习不主
动. 上
课开小差,课后作业完成不及时,做作业速度很慢,准确率不
高,有时甚至忘了做作业。这个学期要让学
生养成良好的学习态
度,形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学困生对
数学知识的
理解能力。
二、教材分析和教学目标：
数与代数
1．第一单元：小数的意义和加减法
进一步认识小数的意义,会进行十进分数与小数
的互化,能比
较小数的大小。结合小数的意义,经历探索小数加减法计算方法
的过程,能正确进
行小数加减运算及混合运算。
2．第三单元：小数乘法
结合具体情境和直观模型,经历探索
小数乘法计算的过程,理
解计算的道理,积极探索算法的经验,能正确进行小数乘法计算和
小数
加减乘混合运算。
3．第五单元：认识方程
结合具体情境,学会用字母表示数与数量关系,
发展抽象概括
能力,体会等量关系,能用方程表示简单情境中的等量关系。了解
1
6
方程的作用,了解等式的性质,解简单的方程。
（二）空间与图形
1．第二单元：认识三角形和四边形
经历量、摆、拼等
直观操作活动,认识三角形、平行四边形
和梯形的特征,以及它们之间的联系,进一步发展空间观念。了
解
三角形、四边形的分类情况,探索三角形三边之间的关系和三角
形的内角和。
2．第四单元：观察物体
观察立体图形（最多4个小正方体搭成）,能在方格纸上画
出它的正面、上面和侧面（左面或右面）看到的形状；也能根据
从正面、上面、和侧面看到的立体图形的
形状,搭出立体图形。
（ 三）统计与概率
第六单元“数据的表示和分析”。
经历收集、表示和分析数据的过程,认识条形统计图和简单
的折线统计图,能根据数据画出统计图,能根
据条形统计图和折线
统计图进行简单的分析、判断和预测。了解平均数的意义,会求
简单的平均
数,（结果为整数）能解决简单的实际问题。
（四）实践活动
本册教材安排“密铺”“奥运
中的数学”和“优化”3个实践活动。
经历平面图形密铺的活动、通过解决体育赛场上的有关问题,进<
br>一步体会数学的应用价值。在合作与交流的过程中,获得良好的
情感体验；获得并积累更多的数学
活动的初步经验,能够运用所
2 6
学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。
三、教材的教学建议：
数学教学是数学活动的教学,是师生之间,生生之间交往互动
与共同发展的过程。对本
册教材的教学,提出以下建议。
（一）让学生在具体生动的情境中学习和理解
（二）让学生
有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数
学意义,使学生有机会讨论交流他们彼此的想法
（三）加强估算（测）能力的培养,鼓励解决问题策略与算法的
多样化
（四）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力
四、教材的评价建议
评价的目的是为了全面了解学生的学习状况,激励学生的学
习热情,促进生的全面发
展。评价也是教师反思和改进教学的有
力手段。
（一）要结合学习数学的过程评价学生
对数学概念知识的理
解。学生只有理解例题,结合学生从看懂小数表示的商品单价,到
会用小数
表示商品单价,进而会比较商品单价（小数表示）高低
贵贱的过程,就能评价他们是否初步理解生活中小
数的意义及其
大小关系,对小数的认识有什么实质性的发展。
（二）要恰当评价学生的
基本知识与基本技能的掌握与发展,
为顺利进行后续学习奠定必要的基础评价基本知识与基本技能
不能割裂数学知识与知识、知识与技（四）对三年级学生学习数
3 6
学的情感与态度的评价,要特别关注学习数学的自信心、积极的
态度以及良好学习习惯的养成
主要通过平时观察：学生参与班级讨论中,试图解决问题中,独立
或小组学习中,无时不表现出
他们对数学学习的情感与态度。观
察是评价的最原始的方法,但不是惟一的方法,从学生的口头表
达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能提供有价值
的信息。情感与态度不能进行量化评价
,要对学生个体的情感与
态度的发展作比较客观的描述性评价,更需要通过平时的教学过
程了解
学生的想法与行动的表现。
能之间的内在联系,评价要关注学生是否体验和意识到这种联系
是重要的。 通过基本知识与基
本技能的必要的评价,希望能使
学生增进这种见识：数学知识与技能不是互相孤立的一盘散沙,
而像一棵树,是生长着的有机整体。
（三）重视评价学生提出问题和解决问题能力。提出问题能力,<
br>主要关注学生的问题意识,对具体情境中数量信息的利用程度,提
出问题的新颖性、合理性与复杂
性。在解决问题的过程中,主要
关注学生能否独立解决问题、克服困难的毅力与思维策略的水平,
能否表达解决问题的大致过程和结果,是否愿意与同伴合作等方
面。及时给学生提供评价,让他们知道
老师的期望,明白自己进一
步努力的方向。这对增强学生自信心和提高解决问题能力都是十
分必
要的。
五、教学进度安排
4 6
四年级数学下册教学进度表
项目
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
5 6
起止时间
2.27——3.4
3.7——3.11
3.14——3.18
3.21——3.25
3.28——4.1
4.4——4.8
4.11——4.15
4.18——4.22
4.25——4.29
5.2——5.6
5.9——5.13
5.16——5.20
5.23——5.27
5.30——6.3
6.6——6.10
6.13——6.17
6.19——6.24
6.27——7.1
7.4——7.8
7.11——1.15
教学内容
小数的意义和加减法
小数的意义和加减法
小
数的意义和加减法
认识三角形和四边形
认识三角形和四边形
小数乘法
小数乘法
小数乘法
整理与复习
观察物体
认识方程
认识方程
认识方程
数学好玩
数据的表示和分析
数据的表示和分析
总复习
总复习
期末考试
教学课时
15课时
10课时
13课时
3课时
6课时
12课时
3课时
12课时
10课时
备注
第一单元
第二单元
清明节放假一天
第三单元
期中考试
劳动节放假一天
第五单元
综合实践活动
端午节放假一天
期末考试
6 6