沪教版四年级数学下册教学计划
巩义二中-小学教育教学工作总结
沪教版四年级数学下册教学计划
学科 数学
执教者 所任班级 四（1）
一、基本要求：
教学计划的编制应体现以学生发展为本的课程理念.契合学生年龄特点和学科
特点.理念领衔体现科学性
.注重实践强调操作性。
二、主要内容：学生情况分析、学期目标要求、教学内容任务、重点难点分析
、学法习惯培
养、教学方法措施以及教学实践探究、教学进度安排等。
（一）学生情况分析：
我们四（1）班共有54名学生.其中男同学有30人.女同学有24
人.全部都来自
务工子女。通过一学期的教学.我从中了解到了他
们的一些学习情况。总体来说.我们班的学生都来自农
村.思想比
较朴实.待人热情.课堂上能遵守纪律.学习态度也端正。也有的家
庭教育环境较差
.许多家长都表示自己无力辅导孩子.教育、学习
的任务都交给老师。这些情况对教学是很不利的 。但
有30%的学
困生.他们学习兴趣不足.上进心不强.工夫不在学习上.书写马虎.
作业完成的
质量差。也有一小部分学困生经常少做作业或不做作
业.有欺骗组长、老师的现象。上学期平均分为65
.07.及格率为
70.7%
因此本学期.我将在教学中.尽量激发学生的学习热情.端正学
习态度.养成良好的学习习惯.多鼓励.多表扬.积极与家长取得联
系.协调各方教育力量.特
别是做好学困生的补缺补差工作。积极
改进教法.使学生都喜欢上数学.力争均分达到67-68.及格
率达
72%.使班上的每位学生在原有的基础上都能进步。
（二）学期目标要求：
二、本册教材的总目标：
复习与提高
：理解减法、除法的运算性质会简便计算。
小数知识：了解生活中的小数.知道小数是意义能进行小数
大小比较.理解小数的性质.熟练掌握小数的加减法.解决简单的小
数应用题。
1
5
统计：能认识折线统计图.知道折线统计图的画法.会根据统
计图解决问题。
几何小实践：知道垂直的定义.理解平面图形中的平行概念
能解决生活中的类似问题。
整理与提高：是对四年级第二学期的所学数学知识进行回顾
与整理 。
（三）单元要求.重点难点分析：
本册教材共分5个单元：
第一章 复习与提高
本章教学目标
1．复习四则混合运算。
2．复习运用整数的运算定律进行简便计算。
3．借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系。
教学重点：四则混合运算及整数运算性质。
教学难点：解决问题
第二章 小数的认识与加减法
本章教学目标
1．知道分数与小数的联系、数位及其含义.认识小数数位顺
序表.能正确读写小数。
2．会比较两个小数的大小。
3.知道整数加减法的运算定律、运算性质同样适用于小数.并
逐步学会。
教学重点：小数加减法及其应用
教学难点：小数点的移动引起小数变化
第三章 统计
本章教学目标
1．初步认识单式折线统计图.知道统计图的特点.会看单式折
2
5
线统计图。
2．能够从单式折线统计图中发现数学问题.会合理推测。
3．了解画单式折线统计图的一般步骤.能分析和运用折线统
计图。
教学重点：认识单式折线统计图.知道统计图的特点。
教学难点：了解画单式折线统计图的一般步骤.从折线统计图中
发现数学 问题。
第四章
几何小实践
本章教学目标
1．会画两条互相垂直的直线.会用三角尺的直角来判定两条
直线是否垂直。
2．能用三角尺中的直角.过一点（直线外、直线上）画出已
知直线是垂线。
3．能过直线外一点画已知直线的平行线。
教学重点：会画两条互相垂直的直线、平行线。
教学难点：过直线外一点画已知直线的平行线。
第五章 整理与提高
本章教学目标：
1．正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义.能
解决简单问题。
2．初步会用“四舍五入”按要求求一个小数的近似数。
3．认识“五舍六入”的求近似数的方法.体现求近似数方法
的多样性。
4．知道可以使用有序整数对（a,b)表示物体在平面中的位
置。
教学重点：正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同
含义.能解决简单问题。
教学难点：能根据实际情况.选择不同解题思路解决实际问
题。
3
5
（四）学法习惯培养、教学方法措施以及教学实践探究：
本学
期将着重培养学生养成良好的学习习惯.充分调动学生学
习的主动性、积极性.使学生具有充分的动力和
自主学习的能力.
使学生学会学习.学会创造.让学生把数学学习过程变成学生自我
素质提高的
过程.夯实学生“终身学习”的基础。
不仅让学生掌握必须的基础知识.基本技能.还要让学生感悟<
br>更重要的基本思想.基本生活经验.同时还要让学生学会用基本的
数学思维方式进行思考、了解数
学的内在价值。学习数学不仅是
知识的训练.更是智慧的累积。
为了达成以上目标.本学期我将采取以下教学措施：
1.逐步实践把课堂还给学生.让学生成
为课堂的主体.做好
“三主”教学.让学生全身心地参与到课堂教学中来；
2.培养学生学习的自信心.充分调动学生的积极性、主动性.
教学策略上注意“三个中等”；
3.关心学困生.不仅在学习上.更要在心理上给予更多的关心
和帮助.想方设法帮助他们提高
成绩.促使“学会”.启发“会
学”.探索“乐学”；
4.做好教学五环节.强化考试效果.
张扬课堂的检测.注重基本
题.提高变式题.易化拓展题.突破错题.做到“三清”.举一反三.
培养学生科学的学习方法和不畏艰难的品质。
附：教学进度表
日期
2.18-19
2.22-2.26
2.29-3.4
3.7-3.11
周次
1
2
3
4
教学内容
四则运算3
运算性质2
备注
生活中的小数2 小数的意义3
小数意义5
4 5
3.14-3.18
3.21-3.25
5
6
小数的意义2 你知道吗3
小数的大小比较2 小数的性质
3
小练习（1）2 小数点的移动
3
小数点的移动3 机动2
3.28-4.1
4.4-4.8
4.11-4.15
4.18-4.22
4.22检测
4.25-4.29
5.3-5.6
5.9-5.13
5.16-5.20
5.23-5.27
5.30-6.3
7
8
9
小数加减法5 小练习（2）机
动1
小数加减法3 期中测试2
折线图的认识5
折线统计图的画法2 垂直3
平行5
10
11
12
13
14
15
16
小练习（3）1 解决问题
（2）4
小数与近似数5
垂直与平行2 数学广场-用多
功能三角尺画垂线与平行线3
数学广场-
五舍六入2 计算
6.6-6.10 17 比赛场次2 数学广场-
位置
的表示方法1
6.13-6.17
18
总复习
5 5