如何写求职信-大班育儿知识

人教版小学四年级数学下册教师个人教学
计划

人教版小学四年级数学下册教师个人教学计划时间：
2016-12-06 17:58:10本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请
联系xuexila888@ 素雯 我要投稿 教师应该重视学生的智
力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的< br>利用，大面积提高教学成绩，做好教学计划。下面是 整理的人教版
小学四年级数学下册教师个人教学计划，希望对您有帮助。
人教版小学四年级数学下册教师个人教学计划篇一 全班XX个
学生经过三年的学习，基础知识掌握得比 较牢固，期末测试合格率达
到92%，平均分数达到88分以上。多数学生能够保持良好的学习习
惯，能够按时完成作业，能积极举手发言，认真思考，养成了良好的
思维习惯。学生的书写也比较好， 多数学生都能动手操作研究问题。
教材分析
本册教材内容共分四大块八个单元，分别是：(一)数与代数中
的 认识更大的数 、 乘法 、 除法 、 生活中的负数 (二)空间与图
形中的 线与角 、 图形变换 、 方向与位置 (三)统计与概率中的 统
计 (四)综合应用。在坚持新世纪版编写思想、编写原则和编写特点
的同时，力图使学生体会数与大自然及人类社会的密切联系，体会数
学的价值，增强理解数学与应用数 学的信心，初步学会用数学思维方
1

式去观察、分析社会，解决日 常生活中的问题，形成勇于探索、勇于
创新的科学精神，获得继续学习和适应未来社会所必须的数学知识 和
应用技能。
教学目标
1、认识亿以内数的计数单位及其十进关系并会正确读 写，能比
较亿以内数的大小，掌握大数表示法，认识并能求一个数的近似数，
能对大数进行估计 。
2、能识别线段、射线和直线并会用字母表示，认识平行线和垂
线并能用工具画出来，知 道两点确定一条直线和两点之间线段最短，
认识平角和周角并会量会画指定的角。
3、掌握 两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用数学
知识解决一些实际问题，体会大数的实际意义并能 正确估计，掌握计
算器的用法并能用它探索一些数学规律和认识乘法运算定律。
4、能在方 格纸上将图形旋转90度，能在方格纸上进行图形变
换的操作活动，能说出图形变换中的平移或旋转的过 程。
5、掌握除数是两位数的除法的算法并能正确计算，理解路程、
时间和速度的关系并能 解决相关问题，探索商不变规律并能用以解决
相关问题，体会中括号的作用并能计算含中括号的三步混合 运算。
6、能在具体情境中用数对表示位置和用方向与距离表示位置。
7、了解负数的实际意义，会用负数表示日常生活中的现象。
8、了解条形统计图的特点和折线统计 图的特点，会制折线统计
图，能从折线统计图上预测事物的变化趋势。
2

9、通过综合应用活动，树立应用数学的信心，感受知识联系。
重点难点
1、在具体情境中，认识亿以内的数并了解其在实际生活中的意
义，掌握大数读写的方法，认 识近似数及其作用。
2、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用所学
知识解 决一些简单实际问题，能用计算器探索一些数学规律。
3、能识别线段、射线和直线，认识平行线和 垂线，能用三角尺
画平行线和垂线，会用量角器量指定角的度数和画指定度数的角。
4、掌 握除数是两位数的除法的计算方法并能进行正确的计算，
理解路程、时间和速度的关系，能解决生活中的 简单问题。
5、体会数学的作用，获得数学活动的经验和方法，体验成功的
快乐，树立学习数学的信心。
教学设想
1、创设具有浓厚生活趣味的问题情境，让学生自己在情境中产
生问题，在实践中 体验数学，在反思中求得领悟。
2、重视培养学生的独立思考与合作交流能力，大胆放权，让学生自己从探索的过程中找到问题的答案，力求解决问题策略的多样
化。
3、关注学生个体差异，因材施教，以满足学生多样化的学习需
求。
4、让学生在活动中体验成功的快乐，树立学习数学的信心。
人教版小学四年级数学下册教师个人教学计划篇二 一、指导思
3

想：
教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准(实
验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义
务教育小学数学教材研究和使用经 验的基础上编写的。编者一方面努
力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。
使实验教材具有创新实用，开放的特点。另一方面注意处理好继承与
发展的关系，既注意反映数 学教育改革的新理念，又注意保持我国数
学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。
二、学情分析：
学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于
知 识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理
解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有 一部分学生学习态度比较浮躁，
计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学
习习惯。做题马虎，丢三落四， 抄错数，不用直尺等许多学习习惯有
待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
三、教材分析：
本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则
运算，运算定 律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数
学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与 性质、小数的加法
和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内
容。教材编 写特点
4

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水
平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学
生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进
学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进
一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决
问题的能力。
6、情感、态 度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅
力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、教学目标：
1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进
一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握
小数的加法和减法。
2 .掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合
运算;探索和理解加法和乘法的运算定律， 会应用它们进行一些简便
运算，进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角 形的边、角特点给三角形分
类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180 。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体
5

的位置，能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解折线统计图的特 点，初步学会根据统
计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中
的作用 。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
7.了解解决植树问题的思想方法，培 养从生活中发现数学问题
的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分
析 及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
五、教学重点、难点：
1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步< br>发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数
的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合
运算，探索和理解加法和乘法的运算定律 ，会应用它们进行一些简便
运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三 角形的边角特点给三角形分类，
知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体
6

的位置能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点 ，初步学会根据统
计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的
作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用 ，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从 生活中发现数学问题
的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分
析及推 理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。
11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。
六、教学措施：
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，
重视课堂40分钟的利用， 大面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利
7

用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把
知识学会。
6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
七、教学进度安排：


8