最新2018年人教版小学四年级下册数学教学计划
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2017—2018学年度第二学期
人教版四年级下册数学
教
学
计
划
学 科：
；
任课班级： ；
任课教师：
；
2018年 月 日
四年级数学教学计划
（2017—2018学年度第二学期）
一、学生基本情况分析：
本学期我继续担任四年级数学课的教育教学工作，有50名学生，其
中
女生25人，从上学期期末成绩分析，班上学生对知识的掌握不牢，有少部
分学生，由于知识
脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理
论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一
部分学生学习态度比较
浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学
生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有的学生学习习惯差，上课经常走
神，学生的自我约束能力很差，
作业不够规范，做题马虎；还有个别学生
缺乏自信心。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，本学期
也要进一
步和这些家长做好交流和沟通工作，让他们有更大的进步。
二、教材分析：
这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，
四则运算，运算定律，三角形，图
形的运动（二），观察物体（二），平均
数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本
册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减
法，四则运算，运算定律
。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关
知识，重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关
系，系统学习括
号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基
础上对
有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律
进行一些简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体（二）、三角形及图形的
运动（二），这些都
是本册的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观
念提供了丰富的素材。在已有知识和经验的基础上
，通过丰富的数学活动，
引导学生进一步学习从不同的位置观察几个几何体的组合体，进一步认识
三角形的特性，进一步探索平面图形运动的特性和方法。使学生在探索图
形的特征、图形的运动的活动
中进一步发展空间观念，提高观察能力和动
手操作能力，同时获得空间与几何学习的实践经验和思维经验
。
在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。通过学
习平均数的含义和简单
的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际
应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两
种不同的形式，让
学生学习制作简单的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简单
的数
据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观
念。
“数学广角”安
排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通过猜测、
尝试、实验、推理等活动，经历使用尝试-调整、
列表、假设等方法解决问
题，培养学生分析及逻辑推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发
现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合应
用数学的实践活动—“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或有现
实背景的探索活动，运用所
学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实
际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的应用意识和解决问
题能力。
三、教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一
步发
展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法
和减法。
2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，
探索和理解加法
和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一
步提高运算能力。
3、认识三角形的
特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三
角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是
180°。
4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补
全一个轴对
称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向
平移。
5、了解平均数的意义，
会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识
不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统
计在现实生活
中的作用。
6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题
的
有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析
及推理的能力。 <
br>7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过
程，体会数学在日常生活中
的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：
1、从计算入手，从根
本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，
做到计算细致，快速，正确。
2、注意学
生数学基础知识的学习，注意学生在学习活动中的参与，同
时要注意对学困生的关爱。
3、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理
进行计算。
4、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。
5、期末制定好复习计划，指导学生进行好期末复习。
6、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
7、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯。
五、教学进度安排表
周次
一
时间
2.26-3.2
单元 内 容 课时
6 一、四则运算 1、四则运算
二、观察物体
（二）
二
3.5-3.9 观察物体（二） 2
三
四
五
六
七
3.12-3.16
3.19-3.23
3.26-3.30
4.2-4.6
4.9-4.13
三、运算定律 运算定律
1.小数的意义和读写法
2.小数的性质和大小比较
四、小数的意
3.小数点移动引起小数大小变化
义和性质
4.
小数单位的换算
5.小数的近似数
7
3
3
3
2
八 4.16-4.20
6. 整理和复习
2
九
十
4.23-4.27
（五）三角形
4.30-5.4
（六）小数的
加法和减法
（七）图形的
运动（二）
（八）平均数
1.三角形
2.图形的拼组
4
2
十一
5.7-5.11 小数的加法和减法 6
十二
十三
十四
十五
5.14-5.18
5.21-5.25
5.28-6.1
6.4-6.8
图形的运动（二） 7
1.平均数 2
2
与条形统计图
2.复试条形统计图
十六 6.11-6.15
（九）数学广
角
九、总复习
鸡兔同笼 2
十七
十八、
十九
6.18-6.22 总复习
6.25-7.6
期末复习