入党心路历程-会计电算化实习报告

最新教学资料·苏教版数学
苏教版小学数学四年级下册教学计划
一、基本情况分析
（1）学情分析
本学期我任教四年级（114)班，共有学生6 5人。大多数学生对学习数学有
一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发 言不
积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新
意识，提高他 们的创新能力。
（2）教材分析
这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位 数；三位数乘
两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯
形； 确定位置；整理与复习等。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活< br>体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开
放性、灵活性的教学 方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具
有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现 教育新理念，又注意继承传统
的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
二、教学目标
1.知识与技能方面
（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具 体问题中抽象数量关系，并
探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解
一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的
意义和基本方法。
（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识
三角形、平行四边形 和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单
变换。
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2.数学思考方面
（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中 ，开展类比、猜想、归纳、
验证等活动，发展合情推理能力。
（2）在探索自然数的一些特征 ，学习用字母表示数的过程中，进行观察、
比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。 < br>（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程
中，进一步发展形象思维 和空间观念。
3.解决问题方面
（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并 能运用所学的数
学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）能在解决问题的过程中 ，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图
的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。 （3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策
略的多样性，逐步增强对 解决问题过程的反思意识。
4.情感与态度方面
（1）在探索和发现数学知识、规律的过程 中，进一步获得成功的体验，产
生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。 （2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程
中，进一步体验数学与生活 的密切联系，感受数学的价值与作用。
（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现
错误能主动改正。
（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作
用，进一步形成对数 学的积极情感。三、教学重点难点教学重点：混合运算，
找规律，解决问题的策略。
教学难点：三角形、平行四边形和梯形的认识，用字母表示数。
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四、教学措施
1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，努 力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应
用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我 要学”。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生
活的过程 中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛
中感受学习的乐趣。
4、 赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和
肯定、批评、增加他们学习的自信 心，让他们感受学习带来的快乐。
5、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。六、教学进度表
周次日期课时教学单元
第1周3月2日-- 3月6日5一、平移、旋转和轴对称第2、3周3月9日--
-3月20日10二、认识多位数
第4、5周3月23日-- 4月3日10三、三位数乘两位数
第6周4月6日-- 4月11日5四、用计算器计算
第7周4月13日-- 4月17日5五、解决问题的策略
第8、10周4月20日--5月8日15六、运算律
第11、13周5月11日-- 5月29日
第14xx6月1日-- 6月5日
第15-- 17周6月8日-- 6月26日15七、三角形、平行四边形和梯形
八、确定位置
九、整理与复习
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