一碗水-新学期黑板报图片

青岛版五四制小学数学四年级下册教学计划
骆阁峰
一、学生状况分析：
本人担任四年一二班的教学，共有学生70人，学生中自身素质
比较强的占36% ，一般占56% ，较差的占8% 。大部分学生身心健
康，活泼好动。
在新学期开始，要 教育学生端正学习态度，继续培养学生认真书
写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注 意培养和
提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视
野，因材施教，培 养学生分析问题、解决问题的能力。努力争取消灭
潜能生，做到人人爱学数学，人人学有用的数学。
二、教材知识系统及结构分析：
本册教材的主要内容：
简易方程、多边形的面积、 因数和倍数、认识正、负数、分数的
意义和性质、对称、平移与旋转、分数加减法、统计、可能性 概念教学一直是小学教学的教学重点和难点。尤其是本册的概
念更多。因此，本教材从学生的认知特 点出发，改变了传统教材把比
较抽象的“数的整除”知识集中学习的编排体系，将这部分知识加以
分解；在三年级下册“农田里的数学----- 除数是两位数的除法”单
元中初步认识因数和倍数；在本册“团体操表演-----因数和倍数”
单元中进一步学习2、3、5的倍数特征，质数、合数和分解质因数的
知识；在本册“剪纸中的数学 ----分数加减法（一）单元中重点学习
公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的知识。这样编排 分散了
难点，更好地体现了这些知识与其他知识之间的内在联系，并降低了
学习的难度。另一方 面，教材还注重从解决问题的需要出发，编排知
识结构。如在学习解方程之前，学习等式的性质；在学习 同分母分数
加减法的过程中学习约分的知识，突出了知识的必要性。
三、本册总的教学目的：
知识与技能：（一）、数与代数
1、结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程 表示简

单情境中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够运用方
程解决一 些简单的实际问题。
2、结合具体实例，知道2、3、5倍数的特征；能找出100以内的2、
3、5的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因
数。
3、结合现实生活， 了解正、负数的意义；会用正、负数表示日常生
活中具有相反意义的量；借助温度计比较正、负数的大小 。
4.结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真
分数、假分数（带分 数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和
掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的 实际问题。
5.结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍
数的意义，会找 100以内两个数的公因数、最大公因数及10以内的两
个数的公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解 约分的意义，会约分；
会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。
6、初步了解简单的统筹法（合理安排时间）和优选法（挑次品）。
（二）、空间与图形：
1、通过观察操作，认识平行四边形和梯形；利用方格纸和割补等
方法探索和掌握平行四边形、 三角形和梯形面积计算公式，并能正确
计算其面积；了解简单组合图形面积的计算方法。
2、 用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据给出
的轴对称图形的一半画出另一半；通过观 察，认识图形的平移和旋转，
能在方格纸上将简单的图形平移或旋转90度；欣赏生活中的图案，
灵活运用对称、平移和旋转在方格纸上设计图案
（三）、统计与概率：
1、结合具体实例 ，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，会
用折线统计图来表示数据；能根据需要选择条形统计图或 者折线统计
图表示数据；能根据统计结果作出简单的分析和判断。
2、结合具体实例，体验事 件发生的可能性以及游戏规则的公平性，
会求一些简单的事件发生的可能性的大小。
（四）、实践与综合应用
1、 在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。

2、在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。
数学思考：
1、
2、
在探索用方程表示简单的等量关系和解简易方程的过程中，发
在 探索多边形面积计算的过程中，经历观察、操作、验证的过
展学生的抽象、概括等能力，建立初步的代数 思想。
程，感受转化的数学思想方法，进一步发展空间观念，培养初步的观
察、比较和推理能力。
3、
力。
4、结合具体情境，在选择条形统计图、折线统计图表示数据的过程中，进一步提高分析和判断能力。
解决问题：
1、能在具体情境中发现并提出用方程解 决的问题，发展问题意识。2、
在探索、交流多边形面积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。
3、能综合应用多边形面积的相关知识解决一些简单的实际问题，发
展初步的创新 意识和动手能力。
4、在学习有关因数和倍数知识的过程中，初步掌握观察、比较和归
纳等方法。
5、 在自主探索与合作交流的过程中，初步学会表达解决问题的大致
过程和结果，积累与同伴合作解决问题的 经验。
情感与态度：
1、感受数学语言表达的简洁性，感受数学的应用价值。
2、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。
四、教学重点：第一、二、三、五、七单元。
五、教学难点：分数的意义和性质及分数加减法。
六、 教学措施：
1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。
2、加强直观教学，多联系生活的实际，让 生活走进数学课堂，充分
利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。
在学习有关因数与倍数 知识的过程中，经历观察、类比、猜测
和归纳等数学活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的推理 能

3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学
困生， 不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。
4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
5.整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。
6.认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生在学
中乐，在乐中学。
7、努力改进教学方法，使自己慢慢适应新课程。
七、教学中应注意的问题
1、联系实际加强概念教学，融知识的理解于体验之中。
2、动手实践要把握好 “度”， 提高操作活动的有效性。
3、重视方程教学，初步建立代数概念。
4加强探索方法的指导，提高自主探究的能力，
5、用好教材，做教材“再开发”的智者。
6、重视小数口算、估算的平日练习。
7、对学生学习情况的评价要全面、合理、科学。
8、让游戏融入数学学习中，提高学生学习数学的兴趣。
八：教学总课时数： 85 课时
九、教学进度
第一单元：珍稀动物--------简易方程 11课时
第二单元：水产养殖场-----多边形的面积 13课时
综合应用 --- 关注我们活动空间 1课时
第三单元： 团体操表演 ----------因数与倍数 7课时
第四单元：中国的热极------------ 正数和负数 3课时
第五单元： 校园科技周-----分数的意义和性质 14课时
第六单元： 图案美---------对称平移与旋转 6课时
第七单元： 剪纸中的数学----分数加减法 14课时
综合应用 ------我能长多高 1课时
第八单元： 获联合国人居奖的城市-----统计 5课时
第九单元：下跳棋 -----------------可能性 3课时
数学与生活 2课时
第十单元： 回顾整理------ 总复习 5课时