【小学四年级数学教学计划】 小学四年级下册数学
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【小学四年级数学教学计划】 小学四年级
下册数学
小学四年级数学教学计划1
一、班级情况：
经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维
过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以
前上升了一个层次，已经会
用归纳概括的方法认识事物及解决问题，有些学生学习不用心，懒惰，
有不做作业坏习惯，所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的
内容丰富多采，形式多样，富有吸
引力;而且还要培养学生对数学的
学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学<
br>生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教学内容：
本册教材包括
：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行
四边形和梯形、除数是两位数的除数、统计、数学广角
、总复习。
三、本学期本课程教学目标要求和任务
(一)知识与技能：
1 .认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”
“千亿”，认
识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以
内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求
一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行
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相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积
在100以内)和几百几十乘一位数，
整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.
认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，
会比较角的大小，会用量角器量出角的度
数，能按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握
平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观
念。
7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体
会统计在现实生活中的作用。
(二)过程与方法
1 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初
步形成观察、分析及推理的能力。
(三)情感态度价值观
1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点
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重点：
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，
以及平行四边形和梯形的认识。
难点：
1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和
平行线。
4、让学生
认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答
简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在
解决实际问题中的应用。
五、教学措施：
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，
重视课堂40分钟的
利用，大面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利
用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把
知识学会。
6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
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7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
小学四年级数学教学计划2
一、教学要求：
1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练
程度。
2.使学生
学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计
表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到
爱祖国、爱社会主
义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。
3.较复杂平均数的求法。
4.使学生认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘
米、升、毫升)，能够进行简单的名数改定。
5.使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征，会计算
它们的表面积和体积。
6.使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、
3整除的数的特征;会分解质因数;
会求最大公约数和最小公倍数。
7.使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，
会进
行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
8.使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，
比较熟练地计算分数加、减法。
二、教学措施：
1.让学生在现实情境中体验和理解数学
2、加强对比训练和迁移能力的培养。
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3.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
4、加强基本知识和基本技能的教学。
5.加强估算，鼓励解决问题策略的多样化
6.重视培养学生应用数学的意识和能力
7、加强良好学习习惯的培养。
小学四年级数学教学计划3
一、学情分析：
学生对知识的掌握仍存在一些
不利因素，有少部分学生，由于知
识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解<
br>过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，
计算能力较差，还需进一步提
高，应用题分析能力还可以，个别学生
仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的
学
习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有
待改善;还有个别学生由
于缺乏自信心。
二、教材分析：
本册教材包括：小数的意义和性质，小数
的加法和减法，四则运
算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学
广角
和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和
减法，运算定律与简便计算以及三角形是
本册教材的重点教学内容。
教材编写特点
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水
平的提高。
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2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学
生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进
学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进
一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决
问题的能力。
6、情
感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅
力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
。
三、教学重点难点：
1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的
应用，进一步
发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数
的加法和减法
。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合
运算，探索和理解
加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便
运算，进一步提高计算能力。
3、
认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，
知道三角形任意两边之和大于第三边以及三
角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体
的位置能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统
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计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的
作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成
综合运用数学知识解决问题
的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，
培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效
方法的能力，初步形成观察、分析及推理
的能力。
8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。
11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。
四、教学措施：
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，
重视课堂40分钟的
利用，大面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利
用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把
知识学会。
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6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
五、教学进度安排：
四则运算--------------------8课时
位置与方向
------------------6课时
运算定律与简便运算----------
14课时
小数的意义和性质------------18课时
三角形
-----------------------8课时
小数的加法和减法
------------10课时
统计
-------------------------4课时
数学广角
---------------------4课时
总复习
-----------------------4课时
小学四年级数学教学计划4
一、班情分析
本班共有学生19名，从上学期的学习成绩和从前任任课老师
的
了解，这班学生的班底不是十分的理想，学习主动性不强，理解能力
也较差。班级中学生成绩
分布水平，中优等的生占12，不及格学生
和盘桓在60分左右的学生也占了一半。由于学生的理解能力
差、计
算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每
个学生在原先的成绩
上有长远的提高。
二、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除
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数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形
统计
图，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目标
1、认识计数单位十万百
万：千万亿十亿百亿千亿，
认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上
的数，会根据要求用四舍五人法求一个数的近似数。体会和感受大
数在日常生活中的应用，进步发展数感
。
2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会
进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十
数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，
会比较角的大小，会用量角器量出角
的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握
平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观
念。
7、了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步
体会统计在现实生活中的应用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
初步形成综合运用数学
知识解决问题的能力。
9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，
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初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
11、养成认真作业、书定整洁的良好习惯。
四、教材编写特点
本册教材
具有内容丰富、关注学生的经验和体验、体现知识的形
成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变
学生的学习方式，
体现开放性的教学方法等特点。
1、优化大数认识的编排结构，突
出数学的文化特色提供丰富的
素材。本教材将多位数认识全部内容安排在同一单元之中，这样使
同一知识体系的内容相对集中，利于学生在已有知识和经验的基础上
通过迁移类推获得新知，形成完整的
认知结构。(改变过去分单元编
排)。另外，教材中突出了浓重的数学文化，大数读写教学时所提供的数据紧密联系实际生活中的具体数据。
2、计算教学内容编排关注学生的自主探究和知
识的形成过程，
注重培养学生的灵活计算能力。教材精心设计教学顺序，加大教学的
步子，留给
学生更大的探索和思考空间。(课时由22课时减为15课
时，例题从16个减少为6个)，其实也给我
们的教学带来一定的难度;
教材注重让学生在自主探索中获得对笔算过程和算理的理解，不出现
文字概括形式的计算法则。教学中教师要有意识地引导学生加以概括
与表述;加强了估算教学使学生掌握
估算的方法和策略，学生运用这
些策略更好地进行乘除的验算和除法的试商;将计算作为解决问题的10
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一个组成部分进行教学，本册教材中没有单独的解决问题的单元，而
是伴随在计算教学之中。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进
学生空间观念的发展。
本册教材安排了角的度量与平行四边形和梯形
两块教学内容，改变传统几何教学的以计算几何为重点的模
式。内容
上加强了学生的实践操作，在丰富的实践基础上探索图形的特征、性
质，促进学生空间
观念的发展。
4、继续加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得
到进一步提升。
5、
有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决
问题的能力。培养学生数学思维能力是数学教
学要达到的重要目标之
一本册教材在数学广角中安排了简单的运筹思想的教学。这一数学
思想的
引入为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。用数学解
决问题能力是义务阶段数学教学的重要目标
之一，本册教材注意将问
题解决的教学融合于各部分的教学内容之中，在数学广角、三位数
乘两
位数、除数是两位数的除法、统计等单元中都涉及解决问题的内
容。
小学四年级数学教学计划5
一、学情分析
本班学生共有47人。根据中年
级教材内容和学生的年龄特点，
学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于
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肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算
能力
较差，还需进一步提高，解决问题分析能力还可以，个别学生仍
需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部
分学生没有养成良好的学习
习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待
改善;还有个别学生缺乏自信心.本学期的教学工作我将以新课程标
准为指导，以学生为主体，以自主、
合作、探究为主线，培养学生认
真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培养学生对学过的知识进行及时总结的习惯。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四
则运算，运算定律与简便计算，三角形，
位置与方向，折线统计图，
数学广角和数学综合运用活动等。
本册教材主要特点：总
体上看，本册教材仍然具有内容丰富、关
注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、
改变
学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的
教材观、教学观和学习
观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体
现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基
础性、丰
富性和发展性。
1.四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提
高。
2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生
的数感。
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3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学
生空间观念的发展。
4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一
步提升。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问
题的能力。
6.情
感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力
和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
。
三、教学目标
1.理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应
用，进一
步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小
数的加法和减法。
2.掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;
探索和理解加法和乘法的运算定律。
3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，
知道三角形的任意
两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180
度。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的
位置，能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会根据统计图和
数据进行数据变化趋
势，体会统计在现实生活中的作用。
6.初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的
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意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
四、教学措施
1.认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质
量。
2.在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识在实践中的
应用，提高学生学习数学兴趣，变成“
要我学”为“我要学”。
3.多和学生交流、沟通，帮助学生解决在学习生活的各种问题，<
br>让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
4.赏识每个层次的学生的每一个微小
的进步，并及时鼓励他们，
多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来
的快乐。
5.把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
五、课时安排
四年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学
内容根
据本班具体情况课时大致安排如下：
一、四则运算……….…………(6课时)
二、位置与方向…………………(4课时)
三、运算定律与简便运算……………..(10课时)
1.加法运算定律.………………..3课时
2.乘法运算定律..……………….3课时
3.简便计算……………………..4课时
营养午餐..…….…
..………..1课时
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四、小数的意义和性质……………….(14课时)
1.小数的意义和读写法………………3课时
2.小数的性质和大小比较…………….3课时
3.生活中的小数……………………3课时
4.求一个小数的近似……………….4课时
整理和复习… ……………………1课时
五、三角形……………………………(6课时)
1.三角形…………………………….4课时
2.图形的拼组……………………..2课时
六、小数的加法和减法………………….(6课时)
七、统计…….……………………(4课时)
八、数学广角………………………….(4课时)
小管家..…………………………..1课时
九、总复习…………………………..(4课时)
小学四年级数学教学计划5篇精选集锦大全
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