天津一中-庄子心得

旗开得胜
××小学苏教版小学四年级下册教学计划
2019—2020学年第二学期 班级：四年级 任课教师：×××
一、教材分析
（一）指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活 动，培养他们
的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们
终身的学习和生活打好基础。
（二）全册内容情况
本册是科学教材的第三册。全册 教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处
不在的力”、“调查与预测”５个单元 ，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发
学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程 学习特点，引导他们尝试性地进行科学探
究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
（三）各单元内容和课时情况
第一单元“骨骼与肌肉”共５课时，具体包括：骨骼（1课时） ，关节（２课时），肌肉（1
课时），骨骼、肌肉的保健（1课时）。
第二单元“养蚕”共4 课时，具体包括：我们来养蚕（1课时），给蚕宝宝记日记（1课时），
我们来抽丝（1课时），养蚕经 验交流会（1课时）。
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第三单元“物体的运动”共６－７课时，具体包括：一切都在运动中（1课时），运动的快慢
（1课时 ），运动的方式（１课时），小车的运动（２课时），摆（１－２课时）。
第四单元“无处不在的力” 共７－８课时，具体包括：力在哪里（１－２课时），物体形状改
变以后（1-2课时），苹果为什么会 落地（1课时），摩擦力的秘密（２课时），降落伞（1课
时）。
第五单元“岩石和矿物”共３课时，具体包括：调查（２课时），预测（1课时）。
二、学情分析
1．整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习 惯较差。他们
普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获
取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不
甚深 刻，运用能力差。
2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力 和意识不
强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取
知识、发 展能力、培养思想情感。
3．儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲 望，他们乐于动
手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生 年
龄特点的方式学习科学，学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。
三、教学目标
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（一）学期目标与要求
1 ．培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近
科学、运用科 学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习
惯；
2．了解科 学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增
长才干，体会科学探究 的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3．继续指导、引导学生学习运用假设 ，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，
特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自 己的解释，学习建立解释模型，以验证自
己的假设。
4．保持和发展对周围世界的好奇心与取 知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态
度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
（二）教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
（三）教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学 探究能力。特别
是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验 证
自己的假设。
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四、教学措施
1．面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使他们获得良好的科学教育；
2．倡导探究式学习，促进学生主动探究；
3．保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣；
4．突出学生的主体地位，培养学生主动学习的能力；
5．建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
6．给学生提问 和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得
出结论，并把自己的认识用 于解决问题的实践；
7．充分运用各类课程资源和现代教育技术；
8．组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
五、主要教学活动类型
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会
参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动
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家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
六、主要导学方法
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法
谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
七、教学进度表

周
次
教学内容
课
时
教学重点
教学要求
教学难点
教具 实践
学具 活动
1.骨骼 1
认识人体骨骼，知道其
作用、块数
知道骨骼有运动、支
撑、保护的作用
人体骨骼
图
拼人
体骨
骼图
骨
1骼
2.关节 1
知道什么是关节及其
作用，认识不同种类的
关节
—与
3 肌
肉
认识关节的作用、类
型、运动方式
关节模
型
认识
关节
3.肌肉 2
知道提供骨骼运动的
力量来自肌肉的收缩
制作
制作手臂活动模型 手臂模型 手臂
模型
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