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2020—2020学年下学期四年级数学教
学计划


xx—xx学年下学期四年级数学教学计划
一、学情分析
本班学生共有47人。根 据中年级教材内容和学生的年龄特点，学
生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识 脱节，
单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，
对知识运用也欠灵 活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，
还需进一步提高，解决问题分析能力还可以，个别 学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，
丢 三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生
缺乏自信心.本学期的教学工作我将 以新课程标准为指导，以学生为主
体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写规范
化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培养学生对
学过的知识进行及时总结 的习惯。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法 ，四则

运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学
广 角和数学综合运用活动等。
本册教材主要特点：总体上看，本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生
的学习方式，体现开放性的教 学方法等特点。教材努力体现新的教材观、
教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现 新理念，
又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1. 四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提
高。
2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的
数感。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生
空间观念的发展。
4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步
提升。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题
的能力。
6.情感、 态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和
学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标

1.理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的 应用，进一步
发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的
加法和减法 。
2.掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;
探索和理解加法和乘法的运算定律。
3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，
知道三角形的任意两边 之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位
置，能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会根据统计图和数
据进行数据变化趋势， 体会统计在现实生活中的作用。
6.初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的 意
识，初步形成观察、分析及推理的能力。
四、教学措施
1.认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2.在课堂教学中，努力建 构互动教学模式，注重知识在实践中的应
用，提高学生学习数学兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
3.多和学生交流、沟通，帮助学生解决在学习生活的各种问题，让
他们在快乐、轻松的气 氛中感受学习的乐趣。
4.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多

表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快
乐。
5.把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
五、课时安排
四年级下 学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内
容根据本班具体情况课时大致安排如下：
一、 四则运算………. …………(6课时)
二、位置与方向…………………(4课时)
三、运算定律与简便运算……………..(10课时)
1.加法运算定律. ………………..3课时
2.乘法运算定律.. ……………….3课时
3.简便计算……………………..4课时
营养午餐.. ……. … .. ………..1课时
四、小数的意义和性质……………….(14课时)
1.小数的意义和读写法………………3课时
2.小数的性质和大小比较…………….3课时
3.生活中的小数……………………3课时
4.求一个小数的近似……………….4课时
整理和复习… ……………………1课时
五、三角形……………………………(6课时)

1.三角形…………………………….4课时
2.图形的拼组……………………..2课时
六、小数的加法和减法………………….(6课时)
七、统计……. ……………………(4课时)
八、数学广角………………………….(4课时)
小管家.. …………………………..1课时
九、总复习…………………………..(4课时)