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最新四年级数学下册教学工作总结范文


四年级数学下册教学工作总结范文1

时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学 期中，我能立
足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任
务。现简要总 结如下：

(一)加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台 对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我
认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教 学规律，改进
教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变
教师角色，树 立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师
生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创 造动机，启迪学生
的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等
素养的整 体发展。

(二).注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能

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善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多
方位、多层 次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地
培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一 的思维模式，诱导他
们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊
和思维定势，把头脑中已有 的知识信息重新组合，产生具有进步意义
的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规 ，提
出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创
新意识的简捷妙法，达 到培养独创性思维之目的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不 断更
新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步
扩展成网络，完善学生 的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的
知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高 。深入课
题研究，优化课堂教学

(三).让情境活化数学

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年

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级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都
可以从同伴 那里获得信息和启示，进而促进学生顺利地自我构建知识
和创造知识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课 程内容的呈现
应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识
数学的价值， 增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学
的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我 在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、
趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的 学习兴趣，积极去发现、
去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

(四)改变教学评价，注重评价实效

改变以往的单一的教学评价，采用多 形式、多渠道的评价方法，
建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、
学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，

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有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步
与成功 ，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生
平时参与各种教学活动的表现和合作能力为 主权依据，坚持主人的正
面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和
发 展。

(五)注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加 强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生
课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学 的方法，引
导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂
上与老师和同学 一起探讨，提高学习效率。并通过手机短信常与家
长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们 的学习自信心
和学习兴趣有了一定的提高。

(六)积极开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校 组织的教研活动，
严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，
不断提高 自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学
论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提 高。


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四年级数学下册教学工作总结范文2

我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教 导处工作计划
和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理
念，并落实到 教学实践中去;树立科学发展观，转变教学行为，求真
务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确 保教学质量的稳步
提高。现将这一学期的工作回顾如下。

一、加强理论学习，提高思想认识。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求 和挑战，尤其
是我们四年级数学科,虽然实施新课程已经有四年了，但是我们使用
的北师大版教 材对我们来说每一册都是陌生的，如何把握好教材，
体现新课标、新理念，都有一定的难度。开学初，我 们组在认真学习
《新课程标准》及一些理论的基础上，围绕第八册教学内容进行了认
真的讨论。 通过这样的学习，老师们对全册教材的地位，每个单元的
知识点，重、难点做到了心中有数。课余时间, 大家还学习了一些其
他教育教学(此文来自斐斐课件园)理论，阅读有关教育书籍，切实改
变教 育观念，以此来指导我们的教育教学(此文来自斐斐课件园)实践
活动，从而不断提高我们的理论水平和 业务素质。

二、认真进行集体备课

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集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有
效措施。每上一个新单元之前，我们组都会利用科组学习时间针对每
一单元的教学内容、某一课时教学内 容或疑难问题进行集体备课，充
分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。

每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加
上自己的教学思想，再整理 成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。
主讲人谈了所讲内容的编排意图、教学重难点、提出教学建议等 之后，
大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来
交流、讨论，思考， 大家取长补短，最终达成共识。

但是我们始终将和而不同作为集体备课的思维指向，就 是只统
一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我
们每位老师都能批判 地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，
从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案 。集体备课
增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，可以让不同
起点、不同类型 的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，
为备课组这个重要阵地在课改实验中提供了智力支 持和专业支撑。同
时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学
的科学性 。


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三、积极开展教研活动，不断反思提高。

我们组的每位教师能准时上、下课，上好每一 节课，科学合理布
置作业，认真及时批改作业，积极参与学校组织的各种教研活动。在
我校开展 的同上一节课、 一人同课多轮、邀请式听评课的教研
活动中，我们都能主动地参与授课、听课、评课， 这学期我们组的四
位教师中就有三位教师上了不同类型的公开课，每一位授课的老师都
经过精心 准备，多方查找资料，参考大家的建议,多次修改教案，精
心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录 ，结合课标的理念，结
合教材的重难点，结合学生的学习情况，积极参与评价。授完课的老
师还 积极撰写教学反思，从中有所得，有所提高。

在学生方面，我们为了丰富校园文化，增 进学生间的交流，也为
了学生能够在繁忙的功课之余，身心得到了放松，营造出一个轻松的
学习 氛围，同时，为了拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，我们还
组织了三、四年级的学生进行一次数学综 合知识竞赛。通过本次活动，
学生们一致认为这次活动很富有挑战性，每个参赛的同学都希望自己
能够为班级争光，从中也让他们感受到了自身课外知识的肤浅，平时
学习的不足，以后应得以加强。

四年级数学下册教学工作总结范文3


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阴时间，日月如梭。这一学期很快就要结束了。在这一学期里，
通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学期的
教学任务。为了便于今后的教学，现 在对本期的数学教学工作做一个
简单的小结。

一，立足本职 尽职尽责

本学期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把
培养高素质的建 设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，
全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作。 为了适应时代发展
的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高
自己的教 学水平与能力。虚心向有经验的教师学习，以认真负责的态
度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心 学生的成长，积极做好
学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生
一视 同仁，不歧视排挤后进生。做深入细致的工作，为学生排忧解难，
为学生多办实事。能主动、认真地服从 和配合学校各级领导安排的工
作。本学期承担了四年级()班的数学教学和班主任的教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的
各项工作任务。

二、 用功学习 不断攀高


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书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。学习是无止境的，活到老，
学到老。教 师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来
说当然很重要。俗话说：要想授于别人一滴水， 必须自己具备一桶
水。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，
而且往往 打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生
之惑，传为人之道。

所以我积极认真地参加学校开展的各项活动，积极参与继续教育
的学习，积极努力把握学习机会。每次教 研听课我都积极参加，并认
真地作好记录。还能认真地总结教学经验，把自己的教学的经验和体
会写成论文。此外，我利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多
媒体课件，为教学服务，同时也协助 同事制作课件。在课余的时间里，
经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、< br>课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教
学观念，把新的教学理念运用 在自己教育教学之上。

三、 用爱育人 以心取信

作为班主 任的我，全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。
我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同 学。如果连自己身
边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失
时机地抓 住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，

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对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教
育。例如遇到 学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，
告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学 之间的关系。

对本班的问题学生和成绩后进生，不是几分、排斥，而是给
予亲 切的关怀和爱护。对于学习落后的学生，我时常给予鼓励和帮助，
为他们解决学习的困难，使他们有信心 继续学习。我用我的心去教诲
我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱
的榜样，真心地与他们交朋友。

四、用心教学 以德取绩

现代著名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是
一个结果。因此，他强调教一个人某门学科 ，不是要他把一些结果
记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。我在教学课堂教学
中正确 处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在
学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学 生的求知欲，
诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，
会学。

我在平时上每一堂课时，都注重于调动学生的积极性，开拓学生
的思维，让他们 在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收

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