人教版小学四年级数学下教学计划一年级二年级三年级多套
广州海事局-期末学生评语
人教版小学四年级数学下教学计划一年级
二年级三年级多套
人教版小学四年级下册一年级二年级三年级多套
一、学情：
本学期本人任教四（4）、四（6）两个班，学生人数分别
为60、45人。四(6)班学生思
维活跃度相对较弱，四（4）班
学生整体思维比较活跃。根据中年级教材内容和学生的年龄
特点
，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学
生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力
较差，对
于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一
部分学生态度比较浮躁，计
算能力较差，还需进一步提高，
应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习
惯方
面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马
虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯
有待改善;
还有个别学生由于缺乏自信心。
本学期的主要是以新课标新理念为指导，以学生为
主
体，以自主、、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书
写规范化的习惯、检查验算的习惯
，要结合知识的复习整理，
逐步培养学生对学过的知识进行的习惯。
二、教材分析：
本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数
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的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，
折线统计
图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的
意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算
以及
三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生
的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，
发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探
索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观
念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学方法，培养学生数学思维能力和
解决问题的能力。
6、情感、
态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用
数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、学期教学目标：
1．理解小数的意义和性质，小数在日常生活中的应用，
进一
步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的
规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌
握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数
四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应
用
它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给
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三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形
的内角和是180 。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离
确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学
会根据统计图和数据进行数据变化趋势的
分析，进一步体会
统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解
决问题
的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力。
7．了解解决问题的思想方法，培养从生活中发现数学
问题的意识，初步培养探索解决问题有效
方法的能力，初步
形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
四、教学重点难点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简
便计算，
以及三角形是本学期重要教学内容。
五、教学中需要准备的教具和学具
以前的教具和学具
，一些仍可继续使用，本册的教学
需要一些新教具和学具，如下：1．数位顺序表2.用硬纸条做
的三角形
六、教学措施：
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生
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活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识
的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学
习的意
识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学
习方式，引导学生在实践中学
会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、
交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教
学策略。
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