戛然而止造句-医生述职报告

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小学四年级下册数学教学计划(一)


小学四年级下册数学教学计划(一) 一、学情分析
本学期 我所任教的班级是四(1)班，共有学生40人。四(2)班，
共有学生40人。在经过了三年半的学习 后，基本知识、技能方面
基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部
分学生 乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学
习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子 的成绩都还比较
好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成
的兴趣再接再厉 地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所
获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创 新能力
应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材情况
本册教材内容包括：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加
法和减法 ，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方
向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等 。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计
算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点：
总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的

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学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教
材观、教学观和学 习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意
体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有 基础
性、丰富性和发展性。
1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维
水平的提高。
2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展
学生的数感。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促
进学生空间观念的发展。
4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到
进一步提升。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解
决问题的能力。
6.情感、 态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的
魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。、
三：全册教材分析：
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活
中有着广泛的应用，有关小数概念的 知识和小数四则运算能力是
小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段
已经 认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里
学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大 小的比较、小数点
位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂

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的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置 与方向、三角形两
个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经
验的基础上， 通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的
特性，进一步了解确定位置的方法。
在 统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习
根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会 看懂此种统计图
并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会
统计在现实生活 中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用
所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问
题;另一方面，安排了“数学广角”的教 学内容，引导学生通过观
察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方
法，感 受数学的魅力。
四：重点难点：
1. 教学重点：小数的意义与性质，小数的加法 和减法，运
算定律与简便计算，以及三角形，认识位置关系的相对性是本册
教材的重点教学内容 。
2.教学难点：绘制简单的路线图。乘法运算定律的应用。小
数的产生。将不是整“亿 ”的数改写成用“亿”作单位的数，并
取近似值。把分数改写成小数在计算。是本册的教学难点。
五、教学目标
使学生：

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1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，
进一步发展数感，掌握小数点 位置移动引起小数大小变化的规律，
掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算 顺序，会进行简单的整数四则混合
运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形
分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角
和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物
体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据
统计图和数据进行数据变化趋 势的分析，进一步体会统计在现实
生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决
问题的 能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问
题的意识，初步形成 观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、重点难点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计
算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

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六、教学中需要准备的教具和学具
以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一
些新教具和学具，如下：
1.数位顺序表
2.用硬纸条做的三角形
七、教学措施：
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处
处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成
过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的 意识和习
惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引
导学生在实践中学会学 习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流
意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教
学质量。
9在课堂教学中， 努力建构立互动的教学模式，注重知识在实
践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“ 我
要学”。
10、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学

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生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的 结，
让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
11赏识每个层次的学生的每一个微 小的进步，并及时鼓励他
们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受
学习带 来的快乐。
12、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教
学质量。
13、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
八：论文撰写措施：
1、本学期教研课题题目
运用多媒体教学，培养待转化生的“参与意识”
2、课题研究计划
(1).在课堂教学中运用多中媒体进行大胆实验，给转化生多
提供说和写的机会，消除他们的自卑感。
(2)、利用课余时间耐心辅导待转化生，激发学生积极向上的
学习兴趣。
(3)、学期末对所研究的课题进行总结，并撰写论文，对成功
的经验进行推广，不足之处，进行改进。
3、论文撰写上交时间：2012年6月
小学四年级下册数学教学计划(二) 一、指导思想：
教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准
(实验稿)》 的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行
九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上 编写的。编
者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采

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用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。另一
方 面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的
新理念，又注意保持我国数学教育的优良传 统，使教材具有基础
性，丰富性和发展性。
二、学情分析：
学生对知识的 掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由
于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念 理论
知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态
度比较浮躁，计算能力较差 ，还需进一步提高，应用题分析能力
还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，
不用直尺等许多学习习惯有待改善; 还有个别学生由于缺乏自信
心。
三、教材分析：
本册教材包括：小数的意 义和性质，小数的加法和减法，四
则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计
图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、
小数的加法和减法，运算定律与简便计 算以及三角形是本册教材
的重点教学内容。教材编写特点
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维
水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展
学生的数感。
3、提供丰富 的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促

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进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到
进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解
决问题的能力。
6、情感、 态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的
魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、教学目标：
1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，
进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，
掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混
合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律 ，会应用它们进行一些
简便运算，进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性，会根据 三角形的边、角特点给三角形
分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是
1 80°。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物
体的位置，能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据
统计图和数据进行数据变化趋 势的分析，进一步体会统计在现实
生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

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问题的能力。
7.了解解决植树问题的思想方 法，培养从生活中发现数学问
题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观
察 、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
五、教学重点、难点：
1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一
步发 展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌
握小数的加法和减法。
2、掌 握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混
合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应 用它们进行一
些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形 的边角特点给三角形分
类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是
180度 。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物
体的位置能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据
统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一 步体会统计在现实生
活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决
问题的能力。

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7、了解解决植树问题的思想方法，培养 从生活中发现数学问
题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观
察、分析及 推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。
11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。
小学四年级下册数学教学计划(三) 一、班级情况分析：
从班级的情况来看，学生的数学基础较一般，多数学生能掌
握所学内 容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没
有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握 学习的内容。
能跟上的学生，上课时活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作
业认真，学习比较 积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督
分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题， 只要
读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只
能接受老师教给的方法，稍 有一点变动的问题就处理不了。个别
学生是老师怎么教也不会。
二、教材分析：
这册教材包括下面的内容：四则运算;位置与方向;运算定律
与简便计算;小数的意义和性 质;三角形;小数的加法和减法;统计;
数学广角等。
本册教材的教学目标是使学生：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，

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进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，
掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合
运算;探索和理解加法和乘法 的运算定律，会应用它们进行一些简
便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特 性，会根据三角形的边、角特点给三角形
分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角
和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物
体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据
统计图和数据进行数据变化趋 势的分析，进一步体会统计在现实
生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决
问题的 能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问
题的意识，初步形成 观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
三、教学要求：
1、使学生认识了解生活中的小数，用线段图较为形象地表示
数量关系，提高学生运用所学 知识解决简单的实际问题的能力。
2、使学生理解认识图形，是在前三年半所学的有关内容的基< /p>

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础上，进行复习、概括、整理和提高，学习三角形和四边形的边
长和面积。
3、 使学生掌握小数乘法，系统地教学小数的意义和性质和乘
法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算; 进一步提高口算、
笔算的熟练程度。
4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数乘法
的笔算和简单口算。
5、使 学生较快地掌握和理解新的计算方法，本单元同整数一
样，注意交给学生多种计算方法，以培养学生灵活 多样的计算能
力。
6、使学生进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四
边形，使学生对平面图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识，
并学习一些简单图形的作图的方法，促 进学生空间观念的进一步
发展。
7、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱 祖国、
爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
四、教学的重、难点：
1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：掌握
混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题 的解答方法，理解连
乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，
会看简单 的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数
的方法。难点：正确计算混合运算，能列综合算式 解答文字叙述
题，掌握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握检验应
用题的方法，理解 平均数的意义和求平均数的方法。

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2、 小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、
写小数，掌握小数的基本性质，应用以前学的 方法求近似数。难
点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。
3、 小数的乘、除法。重点：掌握计数方法，知道小数乘、除
法同样可以用整数简算的方法进行简算。难点： 理解小数的意义，
正确进行简算。
4、三角形、平行四边形和梯形。重点：掌握三角形、 平行四
边形和梯形的特征。难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形
特征的应用。
五、教学措施：
1、加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习
态度。
2、以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学
生求知欲。
3、重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要
求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4、做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织
互帮互学。
5、培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，迁
移类推能力，以及思维的灵活性。
6、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教
学质量。
7、 多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生
解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开 他们心中的结，

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让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
8、赏识每个层次的学生的每一个微小的 进步，并及时鼓励他
们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受
学习带来的 快乐。