2019年春学期北师大版四年级下数学教学计划(附教学进度安排)
淮阴工学院教务处-美段摘抄
2019年春学期北师大版四年级下数学教学
计划(附教学进度安排)
一、教材
（一）“数与代数”领域
1、第一单元“小数的认识和加减法
”。在三年级下册“元、
角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分
数初步联系
起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，
学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日
常
生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元“小数乘法”。结合具
体情景，使学生了解
小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握
小数乘法的计算
方法，运用小数乘法解决生活中的简单问
题。
3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除
法，积商
近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情
景，经历探索小数除法计算
方法的过程，初步体验转化的。
了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的
方法
，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运
算解决日常生活中的简单问题。
4、第
七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步
了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程
；通
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过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的
方程。
（二）“空间与图形”领域
1、第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过
的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；
通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和
等于180度，
三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，
了解梯形的特征；会
运用学过的图形设计一些简单的图案。
2、第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观
察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生到
同一景物在不同的位置，看到的画面不同；
能辨认从不同位
置拍摄的图片及其先后顺序。
（三）“统计与概率”领域
第六单元
“游戏公平”。通过游戏，使学生初步体验等
可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规
则。
（四）“综合应用”领域
本册教材在每一单元的内容中，配有题材具有现实性
、
趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，
还安排了“数图形中的学问”“激
情奥运”,“图形中的规律”
三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。
（五）整理与复习
包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习
二、学情分析
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四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经<
br>开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较
以前上升了一个层次，已经会用归纳概
括的方法认识事物及
解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教
材打下了良好的
基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握
了小学第一学段的，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生<
br>学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步
学会运用所学知识解决生活中的实际问
题。但是学生的特征
及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全
体学生的同时，
更要注意因材施教。
三、教学措施。
1、多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让
学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。加强学习目的
性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥
学生的主体作用。
2、要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、
类推、比较、拓展
，将新知识点与学生原有知识体系联系起
来进行教与学。
3、激发学生学习数学的兴趣，注重
培养自主学习的意
识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学
习方式，引导学生
在实践中学会学习。
4、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。
5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中
解决数学问题，感受、体验、理解数学。
6、加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要
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付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。
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