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2017

新的学期已经到来，四年级下 册的数
学教学计划怎么制定？下面是美文閲读网小编收集整理的
四年级下册数学教学计划，欢迎 阅读。
四年级下册数学教学计划篇一
一、学情分析：
本学期本人任 教四(4)、四(6)两个班，学生人数分别
为60、45人。四(6)班学生思维活跃度相对较弱，四 (4)班学
生整体思维比较活跃。根据中年级教材内容和学生的年龄特
点，学生对知识的掌握仍 存在一些不利因素，有少部分学生，
由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概
念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分
学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需 进一步提高，
应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习
惯方面看，有一部分学 生没有养成良好的学习习惯。做题马
虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;
还有个别学生由于缺乏自信心。
本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，
以学 生为主体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真
审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯 ，要结合
知识的复习整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的习
惯。
二、教材分析：
年四年级下册数学教学方案
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本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，
小数的意义和 性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方
向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小
数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算
以及三角形是本册教材的重点教学内 容。教材编写特点：
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进
学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的
理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践
与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统
计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思
维能力和解决问题的能力。
6、情感、 态度、价值观的培养渗透于数学教学中，
用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动
机。
三、学期教学目标：
1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中< br>的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大
小变化的规律，掌握小数的加法和减法 。
2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整
数四则混合运算;探索和理解加法 和乘法的运算定律，会应用
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它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点
给三角形分类，知道三角形任意两边之 和大于第三边和三角
形的内角和是180°。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距
离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步
学会根据统计图和数据进行数据变化趋 势的分析，进一步体
会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问
题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运
用数学知识解决问题的 能力。
7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发
现数学问题的意识，初步培养 探索解决问题有效方法的能
力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建
立学好数学的信心。
四、教学重点难点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律
与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。
五、教学中需要准备的教具和学具
以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教
学需要一些新教具和学具，如下：1.数位顺序表2.用硬纸条
做的三角形
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六、教学措施：
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感
受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与
知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习< br>的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己
的学习方式，引导学生在实践中学会学 习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的
合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选
择教学策略。
四年级下册数学教学计划篇二
一、学情分析：
学生对知识的掌握仍存在一些不利因 素，有少部分
学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，
对于概念理论知识理解 过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有
一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步
提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从
学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好 的学习习惯。
做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有
待改善;还有个别学生 由于缺乏自信心。
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二、教材分析：
本册教材包括：小数 的意义和性质，小数的加法和
减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方
向，折 线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小
数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简 便计算
以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进
学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的
理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践
与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统
计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思
维能力和解决问题的能力。
6、情感、 态度、价值观的培养渗透于数学教学中，
用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动
机。
三、教学重点难点：
1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小
变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的
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整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会
应用它们 进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三
角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和
距离确定物体的位置能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初
步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一 步体
会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合
运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中
发现数学问题的意识，初步培养探索解决 问题有效方法的能
力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问
题。
11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤
和方法。
四、教学措施：
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1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一
周备课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良
好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用 ，大面积提高教学成
绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习
方法 ，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，
灵活学习，真正地把知识学会。
6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
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