工商管理本科课程-彼得潘读后感

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小学四年级数学下册教学工作计划
篇一：XX最新人教版小学数学四年级下册教学计划
黄家小学数学四年级下册教学计划
一、教材分析：
本册教材包括：四 则运算、观察物体（二）、运算定律、
小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运
动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与
实践活动等。
教学重点：小 数的意义与性质、小数的加法和减法、运
算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。
教学难点：观察物体（二）、图形的运动、三角形是本
册的难点和重点。 教学目标：
1 、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，
进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数 大小变化
的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简 单的整数
四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用
它们进行一些简便运算，进 一步提高计算能力。
3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征
给三角形分类 ，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角
形的内角和是180°。

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4 、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；
能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将 一个简
单图形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均 数（结果
是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数
据分析，体会统计在现实生 活中的作用。
6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想
方法解决问题的有效 性，感受数学的魅力。形成生活中的数
学的意识，初步形成分析及推理能力，
7、经历从 实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用< br>数学知识解决问题的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、学生情况分析：
本班学生共有39 人，大部分学生基础知识不扎实，体
现在解决问题方面，中下层生比较贪玩，数学基础知识掌握
不够好，计算能力差，分析问题不认真读题、不认真审题，
数学学习成绩较差。这需要在平时的教学中补 缺，通过个别
辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。

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后进生辅导做法、措施：
1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端
正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习
2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，
充分发挥班干的带头作用，以优扶差。
3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
(本文来自： 小 草范 文 网:小学四年级数学下册教学
工作计划)优生的培养做法、措施：
1、召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓励他们再接
再厉,为自己确定更高的目标。
2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，
进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的 一些思考性
的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握
科学、灵活的方法。
三、教学措施：
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师
要积 极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学
生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每 一个学生
都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理
有效地使用现代化教学手段 ，提高教学效益。
1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手

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段提高 学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研
数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产 生浓厚
的学习兴趣。
2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打
好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。
3、注意学生数学基础知识的学习，注意学生在讲课中
学习活动的参与，同时要注意对学困 生的关爱,让他们感受
到老师和同学对他们的尊重。
4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能
够根据一些定理进行计算，且正确灵活。
5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行
查缺补漏。
6、期末 制定好复习计划，指导学生进行好期末复习，
具体全面。通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。重视概
念教学，打好扎实基础； 加强计算训练，熟练技能技巧，
抓好解决问题的教学，突出思维训 练；开展活动课教学，发
展学生智力。
7、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作 交流。
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑
战性活动。
8、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，

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一道应用题应该多读几遍之后再解答。
四、课时安排
一、 四则运算（6课时）
二、观察物体（二）（2课时）
三、运算定律（7课时）
1．加法运算定律......3课时左右
2．乘法运算定律......3课时左右
四、小数的意义和性质（15课时）
1．小数的意义和读写法......3课时左右
2．小数的性质和大小比较......3课时左右
3．小数点移动引起小数大小变化......3课时左右
4. 小数单位的换算......2课时左右
5．小数的近似数......2课时左右
6. 整理和复习......2课时左右
五、三角形（6课时）
1．三角形......4课时左右
2．图形的拼组......2课时左右
六、小数的加法和减法（6课时）
七、图形的运动（二）（4课时）
八、平均数与条形统计图（4课时）
1．平均数......2课时左右

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2．服饰条形统计图......2课时左右 营养午餐......1
课时
九、数学广角---------鸡兔同笼（2课时）
十、总复习（4课时）
篇二：小学数学四年级下册教学工作计划
小学数学四年级下册教学工作计划
一、指导思想
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供
学生熟悉的具体 情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系
实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日< br>常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活
动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉 悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合
作交流与自主探 索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生
发展适当改进评价学生的方法。
二、学情分析
1、大部分学生情况分析
本学期所任教的四年级，共有学 生86人。在经过了
三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学
习的目标，对学 习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与
学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比< br>

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较感兴 趣。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已
经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思 维的乐
趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，
提高学生的创新能力应是本学 期面临的最重要的问题。
2、学困生基本情况分析
个别的学生由于基 础不好，存有知识断层，学习的自
律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，
对 学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习
关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于 溺爱，过于
迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上
述原因形成恶性循环，使 他们失去信心，致使形成后进生。
也有几位学生是智力低下，接受能力差。所以，继续加强学
困 生的转化也将是我本学期工作的重点。
三、教材分析
1、教材内容
本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法
和减法，四则运算，运算定律与简 便计算，三角形，位置与
方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
2、本册教材主要特点
总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学
生的经验 与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、

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改变学 生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材
努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、 实用、
开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育
的内涵，使教材具有基础性、 丰富性和发展性。
(1). 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进
学生的思维水平的提高。
(2).认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，
发展学生的数感。
(3).提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与
探索，促进学生空间观念的发展。
(4).加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观
念得到进一步提升。
(5).有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维
能力和解决问题的能力。
(6 ).情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用
数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内 在动机。
3、教学目标
(1).理解小数的意义和性急，体会小数在日 常生活中
的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大
小变化的规律，掌握小数的 加法和减法。
(2).掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数

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四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律。
(3).认识三角形的特性， 会根据三角形的边、角特点
给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及
三角形的 内角和是180度。
(4).初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距
离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
(5).认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会
根据统计图和数据进行数据变 化趋势，体会统计在现实生活
中的作用。
(6).初步了解植树问题的思想方法， 形成从生活中发
现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
四、教学措施:
1.认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高
课堂教学质量。
2、利用一 切手段提高学生学习数学的积极性，使学
生热爱数学，善于钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识在实践中
的应用。
3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打
好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。
4、注意学生数学基础知识的学习，对于教材中的定

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义和概 念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，
且正确灵活。同时注意学生在讲课中学习活动的参 与，同时
要注
意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的
尊重。
5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进
行查缺补漏。期中、期末制定好复 习计划，指导学生进行好
复习。
6、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好 习
惯，一道应用题应该多读几遍之后再解答。鼓励学生独立思
考，引导学生自主探索、合作交流 。
7.把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一
个学生。
五、后进生辅导措施
1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生
端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习能力。
2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，
充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。
3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
六、优生的培养措施
1、了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己

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确定更高的目标。
2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础
上 ，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思
考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立 解决问题，
掌握科学、灵活的方法。
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小学数学四年级下册教学工作计划
一、指导思想
重视以学生的已有经验 知识和生活经验为基础，提供
学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系
实际的 内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日
常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素 材和活
动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作 交流的学习方式，让学生在合
作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生

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发展适当改进评价学生的方法。
二、学情分析
1、大部分学生情况分析
本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了
三年 半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学
习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生 乐于参与
学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比
较感兴趣。对本班的学生， 我认为应该关注的更多的是使已
经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐
趣、 成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，
提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问 题。
2、学困生基本情况分析
个别的学生由于基础不好，存有知识断 层，学习的自
律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，
对学习也提不起兴趣。 在他们当中有的是父母对子女的学习
关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于
迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上
述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使 形成后进生。
也有几位学生是智力低下，接受能力差。所以，继续加强学
困生的转化也将是我本 学期工作的重点。
三、教材分析

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1、教材内容
本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法
和减法，四则运 算，运算定律与简便计算，三角形，位置与
方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
2、本册教材主要特点
总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、
改变学生的学习方式，体现开放性的教学 方法等特点。教材
努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、
开放的特点。既注 意体现新理念，又注
意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富
性和发展性。
(1). 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进
学生的思维水平的提高。
(2).认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，
发展学生的数感。
(3).提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与
探索，促进学生空间观念的发展。
(4).加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观
念得到进一步提升。
(5).有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维

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能力和解决问题的能力。
(6).情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用< br>数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
3、教学目标
(1).理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中
的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动 引起小数大
小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
(2).掌握四混合运算的运 算顺序，会进行简单的整数
四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律。
( 3).认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点
给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第 三边以及
三角形的内角和是180度。
(4).初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距
离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
(5).认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会
根据统计图和数据进行数据变 化趋势，体会统计在现实生活
中的作用。
(6).初步了解植树问题的思想方法， 形成从生活中发
现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
四、教学措施:
1.认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高

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课堂教学质量。
2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学
生热 爱数学，善于钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣。
在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识 在实践中
的应用。
3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打
好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。
篇三：XX人教版四年级下册数学教学工作计划
三山中心小学四（1）、四（2）班数学教学计划
（XX～XX学年度第二学期）
制订人：丁老师
一、学生基本情况分析
1、基本学生学情分析
本学 期所任教的四年级，共有学生110多人。在经过了
三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达 到了学
习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与
学习活动。特别是动手操作、 需要合作完成的学习内容都比
较感兴趣。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已
经基本 形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐
趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新 意识，
提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

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2、潜能生基本情况分析
个别的学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律
性比较差 ，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对
学习也提不起兴趣。继续加强潜能生的转化也将是我本 学期
工作的重点。
二、教学内容及分析
本册教材包括下面一些内容：小数 的意义与性质，小数
的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，
观察物体(二) ，图形的运动(二)，平均数与条形统计图，数
学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简
便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小
数的加法和
减法，四 则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生
活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算
能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生
在第一学段已经认识了简单的小数， 会计算一位小数的加减
法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数
大小的比较、 小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并
在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好

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地理解 小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习
用小数知识解决问题。在本学期里学生将系统地学习 混合运
算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运
算顺序，为学习列出综合算式 解决问题打下基础；运算定律
则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘
法的运算 定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简
便运算。
在空间与图形方面，本册教材 安排了观察物体、三角形、
图形的运动三个单元，观察物体和三角形是本册的难点或重
点教学内 容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学
活动，让学生进一步认识三角形的特性。及观察体验使 学生
能够辨认识从不同方位看到的物体的形状和相对位置。应注
重通过从不同方向观察物体的形 状，来发展学生的空间观念。
在统计知识方面，本册教材安排了平均数和条形统计图。
会 求简单数据的平均数，运用平均数的知识解释简单的生活
现象，解决简单的实际问题。让学生学习根据统 计表中的数
据制作条形统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图
和数据进行数据变化趋势 的分析，进一步体会统计在现实生
活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教
学用所学的

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整 数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简
单问题；另一方面，安排了“鸡兔同笼”的教学内容， 引导
学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养学生的逻辑
推理能力；也使学生体会代数方 法的一般性。为学生吃透原
理，掌握正确的数学解题方法，培养良好的数学学习兴趣和
后续学习 打下坚实的基础,使学生感受到数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安 排
了一个数学综合运用活动──“营养午餐”，让学生通过小
组合作的探究活动，运用所学知识 解决问题，体会探索的乐
趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学
意识和实践 能力
三、教学目标
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的
应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小
变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各
部分间的关系，探索和理解加法和乘 法的运算定律，会应用
它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。
3．认识三角形的 特性，会根据三角形角的特点给三角
形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的
内角和是180°。

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4 ．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；
能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将 一个简
单的图形沿水平方向或垂直方向平移。
5．了解平均数的意义，会求简单数据的平 均数（结果
是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数
据分析，体会统计在现
实生活中的作用。
6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想
方 法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中
的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。
7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解
决问题的过程，体会数学在日常生活 中的作用，初步形成综
合运用数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
1、教学重点：小数的 意义与性质、小数的加法和减法、
运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。
2、教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点。
五、教学中需要准备的教具和学具

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在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和
学具，其中的一些仍可继续使用，如 小棒、方木块、钉子板、
量角器、三角板、直尺、七巧板、计算器等。本册的教学需
要一些新教 具和学具，这里介绍几种，供参考。1、数位顺
序表；2、用硬纸条做的三角形；3、其它学具
六、教学措施
1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高
课堂教学质量。
2、利用一切手段 提高学生学习数学的积极性，使学生
热爱数学，善于钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣。在
课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识在实践中的
应用。
3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打
好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。
4、注意学生数学基础知识的学习，对于教材中的定义
和概念要让学生弄明白，并且能够根 据一些定理进行计算，
且正确灵活。同时注意学生在讲课中学习活动的参与，同时
要注意对潜能 生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的
尊重。
5、抓好各单元的测验，通过单元检 测及时对学生进行
查缺补漏。期中、期末制定好复习计划，指导学生进行好复

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习。
6、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，
一道应用题应该多读几遍之后再解 答。鼓励学生独立思考，
引导学生自主探索、合作交流。
7.把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个
学生。
七、课时安排(57课时)
（一）、四则运算（6课时）
（二）、观察物体（2课时）
（三）、运算定律（7课时）
1、加法运算定律......3课时左右
2、乘法运算定律......4课时左右
营养午餐......1课时
（四）、小数的意义和性质（15课时）
1、小数的意义和读写法......3课时左右