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三一文库（）工作计划


四年级数学教师教学工作计划




一、指导思想：
教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准
(实验稿)》 的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行
九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上 编写的。编
者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采
用措施的可行性。使 实验教材具有创新实用，开放的特点。另一
方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革 的
新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础
性，丰富性和发展性。
二、学情分析：
学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由
于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论
知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活 ，有一部分学生学习态
度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力

< br>还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分
学生没有养成良好的学习习惯。做 题马虎，丢三落四，抄错数，
不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信
心 。
三、教材分析：
本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计
图，数学广角和数学综合运用活动等 。其中小数的意义与性质、
小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材
的重 点教学内容。教材编写特点
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思
维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发
展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，
促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得
到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和
解决问题的能力。
6、情感、 态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学
的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学目标：
1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中 的应用，
进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规
律，掌握小数的加法和减 法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混
合运算;探索和理解加 法和乘法的运算定律，会应用它们进行一
些简便运算，进一步提高计算能力。
3.认识三 角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形
分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的 内角和是
180°。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物
体的位置，能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据
统计图和数据进行数据变化趋 势的分析，进一步体会统计在现实
生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决
问题的 能力。
7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问
题的意识，初步培养 探索解决问题有效方法的能力，初步形成观
察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。