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新人教版四年级下学期数学教学计划
一、学情分析
我班共有40名学生，男 生19人，女生21人。班上学
生对知识的掌握存在一些不利因素，有少部分学生，由于知
识脱 节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论
知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部 分学生学
习态度比较浮躁，计算能力、应用题分析能力较差，还需进
一步提高。从学生习惯方面 看，有的学生的学习习惯差，上
课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，
做题 马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有
待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。另一方面 ，班级部
分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学
习行为的教育力度不是很到 位，本学期也要进一步和这些家
长做好交流和沟通工作。
二、教材分析
这册教材包 括下面的内容：四则运算，观察物体（二），
运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法 ，
图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔
同笼）和总复习等。小数的意义与 性质、小数的加法和减法、
运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与

< br>计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和
减法，四则运算，运算定律。在本学期 里学生将系统地学习
四则运算的相关知识，重点掌握四则运算的意义和每种运算
各部分间的关系 ，系统学习括号在混合运算中的作用等；运
算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律
进行一些简便运算。
在空 间与图形方面，本册教材安排了观察物体（二）、
三角形及图形的运动（二），这些都是本册的难点或重 点教
学内容，也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。在已
有知识和经验的基础上，通过丰 富的数学活动，引导学生进
一步学习从不同的位置观察几个几何体的组合体，进一步认
识三角形 的特性，进一步探索平面图形运动的特性和方法。
使学生在探索图形的特征、图形的运动的活动中进一步 发展
空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得空间与
几何学习的实践经验和思维经验 。
在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统
计图。通过学习平均数的含义和简单 的球平均数的方法，初
步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图，教
材介绍了纵向 和横向两种不同的形式，让学生学习制作简单
的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简单的数

据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数
据分析观念。
“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导
学生通过猜测、尝试、实验、推理等 活动，经历使用尝试-
调整、列表、假设等方法解决问题，培养学生分析及逻辑推
理的能力，培 养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学
美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识 和生活经验，安排
了一个综合应用数学的实践活动—“营养午餐”，让学生通
过小组合作的探究 活动或有现实背景的探索活动，运用所学
知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的应用意识和解决问题能力。
三、教学目标
1.理解小数的 意义和性质，体会小数在日常生活中的应
用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它
们进行一些简便运算，进一步提高运算能 力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形

分类，知道三角 形任意两边之和大于第三边以及三角形的内
角和是180°。
4.能辨认从不同方位看到的物 体或几何体的形状图；能
在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单
图形沿水平 方向或垂直方向平移。
5.了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是
整数）；认识 不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据
分析，体会统计在现实生活中的作用。
6.体会 解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想
方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中
的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分 析问题、
解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成
综合运用数学知识解决问题 的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1.努力为学生创设 民主、和谐的学习气氛，让学生真正

成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加 强学习
常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习
惯，课前的预习、课后的复习 的习惯，认真审题的习惯，规
范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学
习态度 和细心计算和验算的好习惯。
2.注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练
密 度，以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，
讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在 的问题保证
课堂教学效率的提高。
3.加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，< br>问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变
问题而成的。在教学的过程中，注重培养 学生找等量关系的
能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。
4.在教学中 多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精
神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助< br>和引导。
5.多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助
学生解决在学习生活 的过程中遇到的各种问题，解开他们心
中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏
识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，
多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信 心，让他们感受

学习带来的快乐。
6.抓好培优补困工作。
(一)优秀学生培养措施
1.保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
2.在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划
对学生进行抓优指导。
(二)学困生辅导措施
1.培养学困生的自信心。对学困生多宽容，少责备。对
学困生做到：诚心、爱心、耐心。
2.不仅要注意培养学困生的学习兴趣，更主要的是注意
培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心 、有毅力，
在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中
求喜悦。
3.老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合学困生的问
题，多给学困生机会，适时的给与辅导，使其体 验成功的喜
悦。
4.学困生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题
进行纠正。
5.多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同

促进学困生进步。
五、教学重点
小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形。
六、课时安排（共60课时左右）
(一)四则运算(6课时)
(二)位置与方向(4课时)
(三)运算定律与简便运算(10课时)
1.加法运算定律......3课时左右
2.乘法运算定律......3课时左右
3.简便计算......4课时左右
营养午餐......1课时
(四)小数的意义和性质(14课时)
1.小数的意义和读写法......3课时左右
2.小数的性质和大小比较......6课时左右
3.生活中的小数......3课时左右
4.求一个小数的近似数......4课时左右
整理和复习1课时

(五)三角形(6课时)
1.三角形......4课时左右
2.图形的拼组......2课时左右
(六)小数的加法和减法(6课时)
(七)统计(4课时)
(八)数学广角(4课时)
（九）总复习(4课时)