2020苏教版四年级下册数学教学计划
小路上-东阳广厦学院
苏教版小学 四 年级 数学 学科教学计划
2019—2020 年度第 二 学期
科任教师 班级 四（1）(2)（3）（4）
这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘
两位数、用计算器
计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、
确定位置、整理和复习等内容。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、
体现知
识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵
活性的教学方法等特点。教材努
力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实
用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意
继承传统的数学教育内
涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，用计算器
教
材
分
析
计算和运算律。本册这些知识的学习，一
方面使学生学会用较大的数进行表达和
交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面
通过十进制计
数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形
成
科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分
数的四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四
边形和梯
形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与
数学有关的问题，运用掌握的知识
或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学问题，能探索出解
决问题的
有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，
进一步
学习反思评价，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用
数学的综合应用
──“★多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息”，让学生通过小组合
作的
探究活动或有现实背景的调查了解活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐
趣和数学的
实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
本学期继续任教四（3）数学教学。
部分学生能正确认识到数学学习的重要性，
能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作
业；少数学生学习
学
生
情
况
分
析
习惯
、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学
习目的性不够明确，也不能保
持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口，发
言不积极。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识
、概念、定义掌握比较牢
固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，少数学生粗心大意，灵活性不够，应
用能力不够强。部分学生接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性
不够，不能及时
完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在
端正学生学习态度的同时，应加强培养他
们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
1.以学生的发展为本，
用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，
合理利用习题资源。
2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验
和理解数学。
3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学
生发表自己的意见，并与同
伴进行交流，愿意并学会合作。
4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松
愉快的气氛中学好数学。
采
取
措
施
5.充分利用学生已有的生活经验，引导
学生把所学知识应用到生活中去，解
决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的
重要性，提
高学习积极性。
6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在
原有基础上得到发展，
让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。
7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的
创新意识。
8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
9.每堂课设计分层教
学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。
课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们
的思维能力。
10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启
发,
自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
教
学 进 度
周次
第一周
第二、三周
第三、四周
第五周
第六周
第七、八周
第九、十周
第十一周
第十二周
确定位置
整理和复习
教学内容
平移、旋转和轴对称
认识多位数
三位数乘两位数
用计算器计算
解决问题策略
运算律
三角形、平行四边形和梯形
教时
4
7
7
4
3
11
11
4
5
起止时间
4、8-4、11
4、13-4、22
4、23-4、30
5、6-5、9
5、11-5、13
5、14-5、30
6、1-6、13
6、15-6、20
6、22-7、11
备注