复合句-工作失职检讨书

2020年四年级数学下册教学工作计划
一、学情分析
本学期继续任教四年级数学教学。部分学生能正确认识到数学学
习的重要性，能按正确学习 方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真
完成作业；少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专 心致
志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持
最基本的纪律；个别学 生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学
生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习 效果将是
本学期要工作努力的方向。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知
识、概念、定义掌 握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，
少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。 部分学生接受能
力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成
作业等，对 于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生
学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数 学的能力，以提高成
绩。
少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马
虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要 求，只有让学生在认真书写的基础上才有可
能认真思考。其次，这学期整数的计算（简便计算）占了极大 一块内
容，所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力
也是本学期的重点， 在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会
分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴 趣方面多寻
找方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位
数、三位数乘两位数、用计 算器计算、解决问题的策略、运算律、三
角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经
验与生活体验、体现知识的 形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的
学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体 现新
的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注
意体现教育新理念，又 注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验
教材具有基础性、丰富性和发展性。
在数与 计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位
数，用计算器计算和运算律。本册这些知识的学 习，一方面使学生学
会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一
步发展 数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各
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方面知识进 行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学
认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数 及小数、分数的四则
运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和 轴对称、三
角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点
教学内容。
在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，
运用掌握的知识或规律解决 问题。另一方面能发现并提出简单的数学
问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在 教师
的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数
学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数
学的综合应用──“多边形的内角和”、 “一亿有多大”和“数字与信
息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用
数学的愉悦，培养学生的数学意 识和实践能力。
【教学重点】：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题
的策略 、三角形、平行四边形和梯形的认识。
【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。
三、教学目标
1、知识与技能方面
（1）使学生联系已有的知识和经 验，经历从具体问题中抽象数量
关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，< br>发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；
初步理解用字母表示数的意义 和基本方法。
（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过
程，认识 三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图
形位置关系的简单变换。
2、数学思考方面
（1）、在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜
想、 归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
（2）、在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的 过程中，
进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
（3）、在 探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图
案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
3、解决问题方面
（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用
所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
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（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学
会用画图的策略整理和表达信息，探索 解决问题的有效方法。
（3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解
决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
4、情感与态度方面
（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的
体验，产生对数学事实和数学内在联系 的好奇心，树立学好数学的自
信心。
（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决 简单实际问题
的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作
用。
（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨
论；发现错误能主动改正。
（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发
展中的作用，进一步形成对数学的积极 情感。
四、教学措施
1、以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖
掘问题资源，合理利用习题资源。
2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，
使学生体验和理解数学。
3、让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活
动，鼓励学生发表自己的 意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。
4、优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让
学生在轻松愉快的气氛中学好数学。
5、充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生
活中去，解决身边的数学 问题，了解数学在现实生活中的作用，体会
学习数学的重要性，提高学习积极性。
6、正 确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础
上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学 好数学的信心。
7、尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，
培养学生的创新意识。
8、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴
趣。
9、每堂课设计分 层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发
他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养 他们的思维
能力。
10、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒
己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
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五、教学进度安排
周次 日期 单元 课时 单元教学重点
备注
1 3.2~3.6 一、平移、旋转和轴对称 4 认识图形的平移和旋< br>转，能在方格纸上水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将
简单图形旋转90°；进一步 认识轴对称图形及其对称轴，能画出轴对
称图形的对称轴，能在方格纸上不全一个简单的轴对称图形。
2~3 3.9~3.20 二、认识多位数 7 了解十进制计数法，认识亿
级和万 级计数单位，掌握亿以内数位顺序表；能正确读写多位数；会
用算盘表示多位数；会比较多位数大小；会 把整亿或整万数改写成用
“亿”或“万”作单位的数；理解近似数的含义，会用“四舍五入”
法 求一个数的近似数。
4~5 3.23~4.3 三、三位数乘两位数 7 理解并掌握三位 数乘两
位数的笔算方法，能正确进行计算；理解并掌握积的变化规律，能应
用积的变化规律口算 几百乘几十，能用简便方法笔算乘数末尾有0的
乘法；理解并掌握“总价＝单价×数量”、“路程＝速度 ×时间”等常
见的数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题，增强应用意
识。
6 4.6~4.10 四、用计算器计算 3 了解计算器的基本功能，会
使用计算 器进行大数目的计算，能借助计算器探索并发现一些简单的
数学规律。
一亿有多大 1 在观察、操作和测量等具体活动中，进一步感受大
数目的实际大小，积累一些数学活动经验，培养发现和 提出问题、分
析和解决问题的能力，增强数感。
7 4.13~4.17 五、解决问题的策略 3 学会画图描述问题，
能借助直观图示分析数量关系，正确解答有关的实际问题 ，进一步积
累解决问题的经验。
8~10 4.20~5.8 六、运算律 11 理 解并掌握加法交和乘法的交换
律、结合律，以及乘法分配律，能应用这些运算律进行一些简便运算，解决一些实际问题。培养比较和分析、抽象和概括、归纳和类比等能
力，感受数的运算与日常生活的 联系，提高解决问题的能力，发展应
用意识和符号意识。
11~13 5.11~5.29 七、三角形、平行四边形和梯形 10 认识并
掌握三角新、平行四边形、梯形的 底和高，能正确测量或画三角形的
高（高在三角形内），以及平行四边形和梯形的高；了解三角形三边的
关系，知道三角形内角和是180°,认识直角三角形、锐角三角形和钝
角三角形，认识等腰三 角形和等边三角形，能判断一个三角形是什么
三角形；认识等腰梯形和直角梯形；能运用所学知识解决一 些实际问
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题，积累认识图形的经验，发展空间观念。
多边形的内角和 1 通过观察、探索等具体活动，探索并发现多边
形的内角和与它的边数之间的关系， 并用自己能理解的方式表示发现
的规律；积累一些探索和发现数学规律的经验，发展空间观念，培养动手操作和合情推理的能力。
14 6.1~6.5 八、确定位置 3 认识列和行的 含义，知道确定第
几行、第几列的规则；初步理解数对的含义，会用数对表示平面上点
的位置（ 限正整数）；丰富对现实空间和平面图形的认识，发展空间观
念，初步感悟数形结合的数学思想方法。
数字与信息 1 结合具体情境初步认识数字编码，知道数字编码中
蕴含着丰富的信息，了 解数字编码的特点；了解一些常见的数字编码
所表示的信息，体会用数字编码表达信息的方法，体会数字 编码表达
信息的优越性，感受数字编码的实际应用价值。
15~17 6.15~6.26 九、整理与复习 5 结合平时教学反馈进行整
理复习，查漏补缺。

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