描写昆虫的作文-大学军训

四年级下册数学教学计划
一、学生情况分析
本学期我任教四（3） 班和四（4）班。四（3）班现有43
人，男女生比较平均，课堂纪律相对来说比较好。有十几
个学生上课非常积极，每一个都会抢着回答，有个别学生
还能说出与众不同的想法。思维能还是比较不错 的。当然
也有几个比较调皮的，特别陈越同学不仅上课不认真听，
而且很会捣乱，时不时地会突 然发出一声尖叫。打乱了课
堂教学，我是苦笑不得。四（4）班现有42人，由于我担
任这个班 的班主任，跟他们接触的多，交流的也多，对每
一个学生都很了解。这个班的学生也很给面子，上课都非
常积极，动手操作能力，同学合作能力也相当不错。当然
也有不和谐的因素。希望通过这学期的 学习能够有所提
高。
二、教学内容及分析

这册教材包括下面的内容 ：四则运算；位置与方向；运算
定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加
法和减 法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数
的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在
日常生活中有着广泛的应用，有关小数 概念的知识和小数
四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本
能力。学生在第一学 段已经认识了简单的小数，会计算一
位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意
义 和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数
大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数 的加法
和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达
和交流信息，初步学习用小数知 识解决问题。有关四则运
算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计
算的基础知识 ，并且在第一学段学生已经接触到了有关内
容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期
里学生将系统地学习混合运算的运算顺序， 重点学习含有
两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算
式解决问题打下基础；运 算定律则主要是在学生已有的直

观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和
总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、 三角形
两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有
知识和经验的基础上，通过丰富 的数学活动，让学生进一
步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学
生在探索图形 的特征、图形的变换以及根据方向和距离确
定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学 生学
习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此
种统计图并学习根据统计图和数据 进行数据变化趋势的分
析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观
念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学
用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解 决生活中
的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内
容，引导学生通过观察、猜测、 实验、推理等活动，初步
体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让
学生学习应用 植树问题的思想方法解决一些简单的实际问

题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养 他们探索数
学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学目标
1、理解小数 的意义和性质，体会小数在日常生活中的应
用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混
合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们
进行一些简便运算，进一步提高计算能 力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角
形分类，知道三角形的任意两 边之和大于第三边以及三角
形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定
物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根
据统计图和数据进行数据变化趋势的 分析，进一步体会统
计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题 、提出问题、解决问题的过
程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数
学知识解决 问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学
问题的意识，初步形 成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重、难点：
小数的意义与性 质，小数的加法和减法，运算定律与简便
计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题
重点：掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙 述题的
解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应
用题的解答方法进行检验，会看 简单的统计图和统计表，
理解平均数的含义，学会求平均数的方法。
难点：正确计算混合运算 ，能列综合算式解答文字叙述
题，掌握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握

< br>检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方
法。
2、小数的意义和性质。
重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，掌握小数
的基本性质，应用以前学的方法求近似 数。
难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要
求近似数。
3、小数的乘、除法。
重点：掌握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数
简算的方法进行简算。
难点：理解小数的意义，正确进行简算。
4、三角形、平行四边形和梯形。
重点：掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。
难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。
五、课时安排
根据《义务教 育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》
中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”和学生学习

情况，这学期数学教学，我安排了60课时的教学内容。各
部分教学内容教学课时大 致安排如下：
一、四则运算（6课时）
二、位置与方向（4课时）
三、运算定律与简便运算（10课时）
1．加法运算定律…………………………………………3课
时左右
2．乘法运算定律…………………………………………3课
时左右
3．简便计算………………………………………………4课
时左右
营养午餐……………………………………………1课时
四、小数的意义与性质（14课时）
1．小数的意义和读写法…………………………………3课
时左右
2．小数的性质和大小比较………………………………3课
时左右

3．生活中的小数………………………………………3课时
左右
4．求一个小数的近似数………………………………4课时
左右
5．整理和复习…………………………………………1课时
五、期中复习考试
六、三角形（6课时）
1．三角形…………………………………………………4课
时左右
2．图形的拼组……………………………………………2课
时左右
七、小数的加法和减法（6课时）
八、统计（4课时）
九、数学广角（4课时）
管家………………………………………………………1课
时
十、总复习（4课时）

六、教学进度表课时安排
周次日期教学内容课时备注12月9日—2月15日 四则运
算422月16日—2月22日四则运算及单元复习测试位置
与方向3132月23日— 3月1日位置与方向1婚假3天43
月2日—3月8日位置与方向及单元复习测试乘法运算定
律 3153月9日—3月15日乘法运算定律简便计算2263月
16日—3月22日
简便计算 营养午餐3173月23日—3月29日第三单元复习
及测试小数的意义和读写法1383月30日—4 月5日小数
的性质和大小比较3清明节放假94月6日—4月12日生
活中的小数求一个小数的 近似数31104月13日—4月19
日求一个小数的近似数4期中考试114月20日—4月26日第四单元整理和复习测试3124月27日—5月3日三角
形4五一放假1天135月4日—5月 10日图形的拼组第五
单元复习测试22145月11日—5月17日小数的加法和减
法415 5月18日—5月24日小数的加减法及单元复习测试
4165月25日—5月31日统计4端午节17 6月1日—6月7
日数学广角4六一186月8日—6月14日总复习4196月
15日—6月 21日总复习4206月22日—6月28日知识梳
理期末考试

七、针对学生提出的措施
切实加强纪律观念和行为规范教育，与学生的行为规 范文
明学生评比相结合，要求学生能做到以下几点：
1、继续加强课堂教学改革，力求创设一个生动、活泼、有
创意的课堂。
2、与学生 生活实际相结合，与学生已有的知识背景相结
合，使学生觉得学习有用，有趣，易学，富有成就感。 < br>3、课堂教学除上好新授课、练习课、复习课外，适当延
伸。补充一些兴趣课内容，尝试上专题课
4、注意学生动手操作，凡是能让学生动手的尽量让学生动
手。在统计等内容里适当地让学生作 一些初步的社会调查
汇报展示实践结果。（尝试教学与其他知识相结合，其他
学科相结合，突破 学科界限，培养学生的综合素质。）
在课堂教学中落实这几个“训练”
5、基础知识、基本 技能的训练。防止死记硬背，尽量使学
生自己探索、领悟得出规律，然后进行强化规律。

6、变式题的训练：在基础知识、基本技能掌握的前提下，
加强变式题的练习，这样才有利于 学生更好掌握基础知识
和基本技能。
7、创新思维训练。将创新思维训练融入到课堂中的每一 个
环节中，力求每一课都有一至两个训练点。
8、抓好质量监控，从平时起密切注视每位学生学习情况，
力求做到以下几个过关。
9、当堂课当堂作业过关，课堂作业量少精题，大部分力求在课堂内完成，最迟不能迟于中午。