立春古诗-河南历年高考分数线

第六册数学教学计划
一．指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经 验为基础，提供学生熟悉的具体情
景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常
生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，
获得愉悦的数学学习 体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自
主探索的气 氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生
课堂发 言的“奇思妙语录”等。
二、学情分析
全班共有25名学生，男生13人，女生12人。学 生学习兴趣不很高，基
础知识不扎实。大部分学生，能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维< br>水平有了一定的发展， 基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识 差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不
能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量 关系的分析存在问题。还有个别
学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
三、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数
的意 义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、混合运算和应用题：这单元进 一步学习三步式题的混合运算顺序，学习
使用小括号，继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应 用题，它的特点
是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，
加 强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一
单元增加简单的统计内容，这 也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一
些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题 的能力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的学习。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、 整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、
整理和提高，先把整数的认数范 围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对
整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习 小数、分数打下较
好的基础。
教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求
未知数X。

教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所
学的理 论知识应用于实际问题的解决中。
3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上， 对各种
常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常
用的计量单 位，最后才是名数的改写。总之，本单元新知识不多，教学时应以
复习、整理为主。
教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。
教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。
教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步形成明确的计量单位大小
的表象。
4、小数的意义和性质
这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初 步
认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。它包括小
数的意义，小数 的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的
变化等六部分内容。
教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。
教学难点：小数和复名数的相互改写。
教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。
5、小数的加法和减法
这 部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律
推广到小数，由于小数加减法有密 切联系，计算法则基本相同，突出小数点的
处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计 算方法。这单元
同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。
教学重点：理解和掌握小数加减法的计算法则。
教学难点：小数加减法的简单算法。
教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位上的数对
齐，才能相加减的道理。
6、三角形、平行四边形和梯形
教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念， 在此基础上认
识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等
于1 80°的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的
关系，最后学习梯形特征， 以及与平行四边形的联系和区别。
教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。
教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。
教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生的画图能力。
四、本学期教学目标
1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写
含有三级的多位数。

2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的
关系 。
3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进
一步提高整数口算。
4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算
和简单口算。 5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理
解平均数的意义，会求简 单的平均数。
6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式
题， 会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两 步计算的应用题，并会解答一些
比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。
8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物
辨证观点的教育。
五、教学措施:
1、认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，< br>尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。
2、认真钻研教材，把握 教学要求，促进学生的发展。充分利用学生的生活
经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有 趣、直观形象的数学活
动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动
手操作能力。
3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏
慢等的学生，给其进行查漏 补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现
了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。
4、重视引导学生自主探索，培养创新意识。关注学生的个体差异，有效的
帮助和引导，让学生获得成功 感。
5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几学生自主探究的愿望。
6、结合 学生的实际情况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后
练习的一些带思考性的题目，引导学生 启动思维思考问题，独立解决问题，掌
握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业 ，少一些呆
板的练习。
7、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网 上教
学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习
的内容和形式 上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐
于表达的内在品质。
8、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
六、培优辅差措施

（一）培优
对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字和朗读。
（二）辅差
1、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。
2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的 浪花。开展“一帮一”活动，号
召班上优秀生组成志愿者，每人帮助一个差生。
3、对症下药 ，因材施教，力争做到：①关心爱护后进生，激励后进生“想
学”的愿望；②根据后进生的心理特点，激 发学习兴趣，诱导后进生“爱学”；③
在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”； ④根据后进生的
学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由 “能学”变为“会学” ；⑤及时检
查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩。
4、对学生进行分类辅导。 基础不同的辅导的内容也根据其实际进行，如王
灿港，我计划每天教他一个字，循序渐进，慢慢提高。
5、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。
6、建立档案，积累转化经验。
七、课题研究
根据学校的课题研究，我班决定开展在数学教学中，如何培养自主学习的能
力的研究。