马的成语-再就业

四年级下学期数学教学工作计划
又一个新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革， 让学
生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分
析问题、解决问题的能力， 特制定本学期数学教学计划如下：
一、学情分析：
四年级(2)班共有50名学生，其中 男生35人，女生21人。
从上一学期来看，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有部
分学 生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对
于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也 欠灵活，有一部分
学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用
题分析能力还 可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，
有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎， 丢三落四，
抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于
缺乏自信心。所以本 学期针对这些特点，在数学课要不但上的内
容丰富多彩，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数 学
的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，
增强学生的意志力，养成良好 的学习习惯。
二、教材分析：
本册教材包括：四则运算，观察物体（二），运算定律，小< br>数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），
平均数与条形统计图，数学广 角——鸡兔同笼，总复习。其中小
数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及

三角形是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标
本册教材的教学目标，使学生：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，
进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规
律，掌握小数的加法和减法。 < br>2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则
混合运算；探索和理解加法和乘法的运 算定律，会应用它们进行
一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根 据三角形的边、角特点给三角
形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内
角 和是180度。
4、初步掌握图形的运动，会画出对称和平移后的物体，掌握利
用平移求不规 则图形的周长和面积。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根
据 统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实
际生活中的作用。
6、经历从实 际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过
程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学 知识
解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学
问 题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习
习惯，重视课堂40分钟的利用，大 面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充
分利用教科书 掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，
真正地把知识学会。
6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
五、教学进度
时 间 内 容
开学典礼、拟定计划
2月8日―2月10日
假期作业讲评
第一单元：四则运算
2月13日－2月17日
同级混合计算

二级混合计算


备注

四则混合运算顺序
2月20日－2月24日
有关0的计算
2月27日－3月2日 第二单元：观察物体（二）
月考复习
3月5日－3月9日
月考总结与试卷讲评
第三单元：运算定律
加法运算定律
运用加法运算定律解决问题
乘法运算定律
3月19日－3月23日 简便计算
简便计算
3月26日－3月30日
第四单元：小数的意义和性质






3月12日－3月16日




小数的意义、读法、写法
小数的性质、大小比较
4月2日－4月6日
小数点的位置移动

生活中小数、求小数的近似数
4月9日－4月13日
4月16日－4月20日
4月23日－4月27日
期中复习
期中考试和试卷讲评
第五单元：三角形

三角形的特性、分类
三角形的内角和
4月30日－5月4日
图形的拼组
第六单元：小数的加法和减法
5月7日－5月11日
小数的加、减法





小数的加减法混合计算
5月14日－5月18日
5月21日－5月25日
5月28日－6月1日
6月4日－6月8日
6月11日－6月15日
6月18日－6月29日
小数加减法的简便计算
第七单元：图形的运动（二）
第八单元：平均数与条形统计图
第九单元 数学广角——鸡兔同笼
总复习
复习及期末考试








四年级下册数学教学计划
【学情分析】
一、任教班级大部分学生的学习情况分析
通过一个学期的学习，所带学生的良好学习习惯已 经初步养成，
大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思
想开小差的现 象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较

差，学习的积极性不高，在这方面 有待强化。本班的特点在于数学优
秀学生比较突出，数量比较多。但数学后进生面积较大，成绩比较落< br>后。数学学习习惯较稍弱些，表现在书写质量、书写习惯、听课习惯、
思考习惯、完成作业习惯等 方面。本学期教学将在掌握课本基础知识
和基本技能的基础上，加强数学思维拓展方面的学习和训练。
二、后劲生情况分析
从整个上学期的学习评价来看，所带的班优秀率（分数在85分
以上）为71.4%，虽然没有出现不及格的现象，但相比之下成绩在90
分以下的学生学习积极性、 自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，不够
细心，总想偷懒，拖拉作业等不良习惯。但是这些学生头脑灵活 ，学
习后劲足。本学期首先还是加强他们的学习习惯培养，如听课的习惯，
按时完成作业的习惯 ，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的
习惯等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真 书写的基础
上才有可能认真思考。
【教材分析】 教学内容：
本册教材包括下 面一些内容：本册教材包括：四则运算，观察物
体（二），运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数 的加法和减
法，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同
笼，总复习。小 数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简
便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
教材分析：
在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广
泛的应用，有关小数概念的 知识和小数四则运算能力是小学生应该掌
握和形成的基础知识。学生在第一学段已经认识了简单的小数， 会计
算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性
质，小数大小的比较， 小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并
在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好 地理解小
数的意义，能用小数来表达和推荐信息，初步学习用小数知识解决问
题。
在空间与图形方面，本册教材布置了观察物体（二）、三角形和
图形的运动（二）三个单元，这些都是本 册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认
识三角形的特性，进一步了解图形的运动。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学 用所学
的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一
方面，布置了“数学 广角”的教学内容，引导学生通过观察，猜想，
实验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法， 感受数学的
魅力。
【教学目标】
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日 常生活中的应用，进
一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握
小数的 加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便
运算，进一步提高计算能力 < br>3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分
类，知道三角形的任意两边之和大 于第三边以及三角形的内角和是
180度。
4、初步掌握图形的运动，会画出对称和平移后 的物体，掌握利
用平移求不规则图形的周长和面积。
5、经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的 能力。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。




教学进度
时 间 内 容
开学典礼、拟定计划
2月8日―2月10日
假期作业讲评
备注

第一单元：四则运算
2月13日－2月17日
同级混合计算


二级混合计算
四则混合运算顺序
2月20日－2月24日
有关0的计算
2月27日－3月2日 第二单元：观察物体（二）
月考复习
3月5日－3月9日
月考总结与试卷讲评
第三单元：运算定律
加法运算定律
运用加法运算定律解决问题
乘法运算定律
3月19日－3月23日 简便计算
简便计算
3月26日－3月30日
第四单元：小数的意义和性质

小数的意义、读法、写法
小数的性质、大小比较
4月2日－4月6日
小数点的位置移动

生活中小数、求小数的近似数










3月12日－3月16日

4月9日－4月13日
4月16日－4月20日
期中复习
期中考试和试卷讲评
第五单元：三角形







4月23日－4月27日
三角形的特性、分类
三角形的内角和
4月30日－5月4日
图形的拼组
第六单元：小数的加法和减法
5月7日－5月11日
小数的加、减法

小数的加减法混合计算
5月14日－5月18日
5月21日－5月25日
5月28日－6月1日
6月4日－6月8日
6月11日－6月15日
6月18日－6月29日
小数加减法的简便计算
第七单元：图形的运动（二）
第八单元：平均数与条形统计图
第九单元：数学广角——鸡兔同笼
总复习
复习及期末考试








四年级下册数学教学计划
一、学生现状分析：
四年级三班共有 37 名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知

识。 抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数
学的能力。个别学生由于各方 面原因暂时存在差异。从学生对知识的掌握方面来
看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱 节，单元知识能过关，但
综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部
分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还
可以，个别学生 仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。例如个别学生，
丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏
自信心，并且懒惰，得过 且过造成成绩不理想。
从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分学生精力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目
标，以养成良好的学 习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，
在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人。
二、本学期教学目标
1、使学生认识三角形和四边形，会计算三角形的内角和。
2、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算
和简单口算。 3、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理
解平均数的意义，会求简 单的平均数。
4、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式
题， 会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
5、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两 步计算的应用题，并会解答一些
比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。
6、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物
辨证观点的教育。
四、教学措施。
1、多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，
发展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的
主体作用。

2、要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，< br>将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。
3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养 自主学习的意识和习惯，尊重学生
个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会 学习。
4、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。
5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、
体验、理解数学。
6、加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关心和爱
心，作业适当降低要求。



五、教学进度
时 间 内 容
开学典礼、拟定计划
2月8日―2月10日
假期作业讲评
第一单元：四则运算
2月13日－2月17日
同级混合计算

二级混合计算
四则混合运算顺序
2月20日－2月24日
有关0的计算
2月27日－3月2日
3月5日－3月9日
第二单元：观察物体（二）
月考复习






备注

月考总结与试卷讲评
第三单元：运算定律
加法运算定律
运用加法运算定律解决问题
乘法运算定律
3月19日－3月23日 简便计算
简便计算
3月26日－3月30日
第四单元：小数的意义和性质


3月12日－3月16日




小数的意义、读法、写法
小数的性质、大小比较
4月2日－4月6日
小数点的位置移动

生活中小数、求小数的近似数
4月9日－4月13日
4月16日－4月20日
期中复习
期中考试和试卷讲评
第五单元：三角形
4月23日－4月27日
三角形的特性、分类
三角形的内角和
4月30日－5月4日
图形的拼组
5月7日－5月11日 第六单元：小数的加法和减法

小数的加、减法

小数的加减法混合计算
5月14日－5月18日
5月21日－5月25日
5月28日－6月1日
6月4日－6月8日
6月11日－6月15日
6月18日－6月29日
小数加减法的简便计算
第七单元：图形的运动 （二）
第八单元：平均数与条形统计图
第九单元 数学广角——鸡兔同笼
总复习
复习及期末考试