赞美母亲的句子-军训内容

新苏教版小学四年级数学下册
教学工作计划
一、学情分析 本学期继续任教四（3）、四（6）两个班共xx人的数学教学。部分学生能正确
认识到数学学习的 重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完
成作业；少数学生学习习惯、学习态度 不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、
思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的 纪律；个别学生在课堂上不
愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨 论和提
高学习效果将是本学期要工作努力的方向。
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识 、概念、定义掌握比较牢固，口算、
笔算验算及脱式计算基本掌握，少数学生粗心大意，灵活性不够，应 用能力不够强。
部分学生接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，
应加强培养他 们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业 马虎。今后首先还
是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，< br>只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次，这学期整数的计算（简便
计算）占了极 大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题
的能力也是本学期的重点，在教学 中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学
会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面 多寻找方法，使他们乐学，愿
学，努力提高他们的学习成绩。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两
位数、用计算器计算、 解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定
位置、整理和复习等内容。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、
体现知识的形成过程、鼓 励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性
的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观 念和学习观念，具有创新、实用、开放
的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教 育内涵，使我们的
实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
在数与计算方面，这一册 教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，用计算器计
算和运算律。本册这些知识的学习，一方面使学生 学会用较大的数进行表达和交流，
掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制 计数法的学习，
对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
在 空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边
形和梯形和确定位置三个单 元，这些都是本册的重点教学内容。
在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运 用掌握的知识
或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效
方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学
习反思评价，感受 数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用─
─“多边形的内角和”、“一亿有多大”和“数字与信息”，让学生通过小组合作的
1 4

探究活动或有现实背景的调查了解活动，运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣和
数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
【教学重点】：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角
形、平行四边形和梯形的 认识。
【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。
三、教学目标
1.知识与技能方面
（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系， 并探索
算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的
运算 规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（2）使学生经历探索 一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角
形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对 称和图形位置关系的简单变换。
2.数学思考方面新 课
（1）在探索计算方法、发现 运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证
等活动，发展合情推理能力。
（2）在探索 自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、
分析、综合，进一步发展抽象思维， 增强符号感。
（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进
一步发展形象思维和空间观念。
3.解决问题方面
（1）能从现实情境中发现并提出一些简 单的数学问题，并能运用所学的数学知
识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）能在 解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策
略整理和表达信息，探索解决问题的 有效方法。
（3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的
多 样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
4.情感与态度方面
（1）在探索和发现数学 知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数
学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学 的自信心。
（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一
步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能
主动改正。
（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进
一步形成对数 学的积极情感。
四、教学措施
1.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充 分挖掘问题资源，合
理利用习题资源。
2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理
解数学。 < br>3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发
表自己的意见， 并与同伴进行交流，愿意并学会合作。
4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣， 让学生在轻松愉快
的气氛中学好数学。
5.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身
2 4

边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积
极性。 < br>6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让
学生获得成功的 经验，树立学好数学的信心。
7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新
意识。
8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
9.每堂课设计分层教 学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课
后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们 的思维能力。
10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,
自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
五、教学进度安排（新课51课时+复习5课时=56课时）
课备
周次 日期 单元 单元教学重点
时 注
认识图形的平移和旋转，能在方格纸上水
平或垂直方向将简 单图形平移，会在方格
一、平移、旋纸上将简单图形旋转90°；进一步认识轴
1 3.2~3.6 4
转和轴对称 对称图形及其对称轴，能画出轴对称图形
的对称轴，能在方格纸上不全一个简单的
轴对称图形。
了解十进制计数法，认识亿级和万级计数
单位，掌握亿以内数位顺序表；能正确读
写 多位数；会用算盘表示多位数；会比较
二、认识多位
2~3 3.9~3.20 7 多位数大小；会把整亿或整万数改写成用
数
“亿”或“万”作单位的数；理解近似数
的含义，会用“四舍五入”法求一个数的
近似数。
理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法，
能正确进行计算；理解并掌握积的变化规
律，能应用积的变化规律口算几百乘几十，
三 、三位数乘能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法；
4~5 3.23~4.3 7
两位数 理解并掌握“总价＝单价×数量”、“路
程＝速度×时间”等常见的数量关系，能
应用这些数量 关系解决一些实际问题，增
强应用意识。
了解计算器的基本功能，会使用计算器进
四、用计算器
6 4.6~4.10 3 行大数目的计算，能借助计算器探索并发
计算
现一些简单的数学规律。
在观察、操作和测量等具体活动中，进一
步感受大数目的实际大小，积累一些数学
一亿有多大 1
活动经验，培养发现和提出问题、分析和
解决问题的能力，增强数感。
学会画图描述问题，能借助直观图示分析
4.13~4.1五、解决问题
7 3 数量关系，正确解答有关的实际问题，进
7 的策略
一步积累解决问题的经验。
3 4

理解并掌握加法交和乘法的交换律、结合
律， 以及乘法分配律，能应用这些运算律
进行一些简便运算，解决一些实际问题。
培养比较和分析、 抽象和概括、归纳和类
比等能力，感受数的运算与日常生活的联
系，提高解决问题的能力，发展 应用意识
和符号意识。
认识并掌握三角新、平行四边形、梯形的
底和高，能正确测量 或画三角形的高（高
在三角形内），以及平行四边形和梯形的
高；了解三角形三边的关系，知道 三角形
内角和是180°,认识直角三角形、锐角三
角形和钝角三角形，认识等腰三角形和等< br>边三角形，能判断一个三角形是什么三角
形；认识等腰梯形和直角梯形；能运用所
学知识 解决一些实际问题，积累认识图形
的经验，发展空间观念。
通过观察、探索等具体活动，探索 并发现
多边形的内角和与它的边数之间的关系，
并用自己能理解的方式表示发现的规律；
积累一些探索和发现数学规律的经验，发
展空间观念，培养动手操作和合情推理的
能力。 < br>认识列和行的含义，知道确定第几行、第
几列的规则；初步理解数对的含义，会用
数对表 示平面上点的位置（限正整数）；
丰富对现实空间和平面图形的认识，发展
空间观念，初步感悟 数形结合的数学思想
方法。
结合具体情境初步认识数字编码，知道数
字编码中蕴含着 丰富的信息，了解数字编
码的特点；了解一些常见的数字编码所表
示的信息，体会用数字编码表 达信息的方
法，体会数字编码表达信息的优越性，感
受数字编码的实际应用价值。
结合平时教学反馈进行整理复习，查漏补
缺。

8~10 4.20~5.8 六、运算律 11

七、三角形、
5.11~5.2
11~13 平行四边形10
9
和梯形


多边形的内
角和
1

14 6.1~6.5 八、确定位置 3

数字与信息 1
15~17

6.15~6.2九、整理与复
6 习
5

4 4