大冒险惩罚大全-端午节作文300字

人教版小学四年级下册数学教学工作计划
新学期开始了，为了进一步贯彻实施 课程改革，让学生在轻松的学习
氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力 ，
特制定本学期数学教学计划如下：
一、学情分析：
从上一学期来看， 学生对知识的掌握仍存在一些不利因素。有部分学
生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差 ，对于概念理论知
识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活；有一部分学生学习态度比较浮躁，
计 算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需
继续辅导。从学生习惯方面看，有 一部分学生没有养成良好的学习习惯。
做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善 ;还有个
别学生由于缺乏自信心。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的
内容丰富多彩 ，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习
兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数 学的信心，增强学生的意志
力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
本 册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，
四则运算，运算定律，三角形，观察 物体(二)，图形的运动(二)，平均数
与条形统计图，数学广角和总复习等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律，以及三角形是本
册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减
法，四则运算，运算 定律。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数
概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和 形成的基础知识和基
本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减
法 ，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、
小数点位置的移动引起小数大小的 变化等，并在此基础上学习比较复杂的
小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表 达和交
流信息，初步学习用小数知识解决问题。在本学期里学生将系统地学习混
合运算的运算顺 序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，
为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定 律则主要是在学生已有的
直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习
运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动< br>三个单元，观察物体和三角形是本册的难点或重点教学内容。在已有知识
和经验的基础上，通过丰 富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性。
及观察体验使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形 状和相对位置。应
注重通过从不同方向观察物体的形状，来发展学生的空间观念。
在统计知识 方面，本册教材安排了平均数和条形统计图。会求简单数
据的平均数，运用平均数的知识解释简单的生活 现象，解决简单的实际问
题。让学生学习根据统计表中的数据制作条形统计图，学会看懂此种统计
图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在

现实生活中的 作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整
数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安
排了“鸡兔同笼”的教 学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等
活动，培养学生的逻辑推理能力；也使学生体会代数方 法的一般性。为学
生吃透原理，掌握正确的数学解题方法，培养良好的数学学习兴趣和后续
学习 打下坚实的基础,使学生感受到数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 ，安排了一个数学综
合运用活动──“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学
知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，
培养学生的数学意识和实践能力 。
三、教学目标：
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发< br>展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法
和减法。
2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，
探索和理解加法和乘法的运算定律 ，会应用它们进行一些简便运算，进一
步提高运算能力。
3．认识三角形的特性，会 根据三角形角的特点给三角形分类，知道三
角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180° 。
4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补

全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方
向平移。
5．了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识
不同形式的条形统计图，初步学会 简单的数据分析，体会统计在现实生活
中的作用。
6．体会解决问题策略的多样性及 运用假设的数学思想方法解决问题的
有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成 分析
及推理的能力。
7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的 过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能
力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视
课堂40分钟的利用，大 面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科
书 掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
附：课时安排表
一、 四则运算（6课时）
二、观察物体（二）（2课时）
三、运算定律（7课时）
1．加法运算定律......3课时左右
2．乘法运算定律......4课时左右
四、小数的意义和性质（15课时）
1．小数的意义和读写法......3课时左右
2．小数的性质和大小比较......3课时左右
3、小数点移动引起小数大小的变化......3课时
4、小数与单位换算......2课时
5、小数的近似数......2课时
整理和复习......2课时
五、三角形......6课时
六、小数的加法和减法......6课时
七、图形的运动 (二) ......4课时
八、平均数与条形统计图......4课时
1.平均数......2课时
2.复式条形统计图......2课时

营养午餐......1课时
九、数学广角——鸡兔同笼......2课时
十、总复习......4课时