湖南高等专科学校-培训心得报告

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人教版小学四年级下册数学教学工作计划
新学期开始了，为了进 一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习
氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解 决问题的能力，
特制定本学期数学教学计划如下：
一、学情分析：
从上 一学期来看，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素。有部分学
生，由于知识脱节，单元知识能过关，但 综合能力较差，对于概念理论知
识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活；有一部分学生学习态度比较浮躁 ，
计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需
继续辅导。从学生习 惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习 习惯有待改善;还有个
别学生由于缺乏自信心。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的
内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习
兴趣，让学生身在其中，才能坚 定学生学好数学的信心，增强学生的意志
力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，
四则运算，运算 定律，三角形，观察物体(二)，图形的运动(二)，平均数
与条形统计图，数学广角和总复习等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律，以及三角形是本
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册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的 意义与性质，小数的加法和减
法，四则运算，运算定律。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数< br>概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基
本能力。学生在第一学段 已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减
法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小 数大小的比较、
小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的
小数的 加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交
流信息，初步学习用小数知识解决问题 。在本学期里学生将系统地学习混
合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序 ，
为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的
直观认识的基础上对 有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习
运用运算定律进行简便运算。
在空间与图 形方面，本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动
三个单元，观察物体和三角形是本册的难点或重 点教学内容。在已有知识
和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性。及观察体验使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。应
注重通过从不同方向观察物 体的形状，来发展学生的空间观念。
在统计知识方面，本册教材安排了平均数和条形统计图。会求简单 数
据的平均数，运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单的实际问
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题。让学生学习根据统计表中的数据制作条形统计图，学会看懂此种统计< br>图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在
现实生活中的作用，形成 统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整
数 四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安
排了“鸡兔同笼”的教学内容，引 导学生通过观察、猜测、实验、推理等
活动，培养学生的逻辑推理能力；也使学生体会代数方法的一般性 。为学
生吃透原理，掌握正确的数学解题方法，培养良好的数学学习兴趣和后续
学习打下坚实的 基础,使学生感受到数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一 个数学综
合运用活动──“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学
知识解决问 题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，
培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标：
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发
展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法
和减法。
2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，
探索和理解加法和乘法的运算定律 ，会应用它们进行一些简便运算，进一
步提高运算能力。
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3．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三
角形任意两边之 和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的 形状图；能在方格纸上补
全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方
向平移。
5．了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识
不 同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活
中的作用。
6 ．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的
有效性，感受数学的魅力。形成发现 生活中的数学的意识，初步形成分析
及推理的能力。
7．经历从实际中发现问题、提 出问题、分析问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问 题的能
力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
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4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习 惯，重视
课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生 科学的学习方法，充分利用教科
书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。
6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
附：课时安排表
一、 四则运算（6课时）
二、观察物体（二）（2课时）
三、运算定律（7课时）
1．加法运算定律......3课时左右
2．乘法运算定律......4课时左右
四、小数的意义和性质（15课时）
1．小数的意义和读写法......3课时左右
2．小数的性质和大小比较......3课时左右
3、小数点移动引起小数大小的变化......3课时
4、小数与单位换算......2课时
5、小数的近似数......2课时
整理和复习......2课时
五、三角形......6课时
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六、小数的加法和减法......6课时
七、图形的运动 (二) ......4课时
八、平均数与条形统计图......4课时
1.平均数......2课时
2.复式条形统计图......2课时
营养午餐......1课时
九、数学广角——鸡兔同笼......2课时
十、总复习......4课时
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