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人教版四年级下册数学教学计划


人教版四年级下册数学教学计划

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数学下册四年级人教
人教版四年级下册数学教学计划
一、学生情况简析。全班共有66名学生，全部来自农村或者 是场
镇。学生学习爱好不很高，基础知识不扎实。大部分学生，能从已有
的知识和经验出发,获 取知识。抽象思维水平有了肯定的发展，基础知
识把握较牢固，具备了肯定的学习数学的能力。个别学生 基础知识
差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完
成，学习有困难， 特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别
学生比较智慧，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四
则运算，量的计算，小数的意义和性质 ，小数的加法和减法，三角
形、平行四边形和梯形等内容。
1、混合运算和应用题：
这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习运用小括号，
连续学习解答两步应用题,解答比较轻 易的三步应用题，它的特点是未
知量伴着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互
检验。在这一单元增加简朴的统 计内容，这也是小学数学教材改革的
趋势，学生及早把握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解
决实际问题的能力。教学重点：
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纯熟把握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。教学
难点：
四则混合运算顺序的学习。教学关键：
培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：
是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，< br>先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数
四则运算的意义、运算定律加 以概括总结，为以后学习小数、分数打
下较好的基础。教学重点：
四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。教学难点：
运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系
求未知数X。教学关键： 通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把
所学的理论知识应用于实际问题的解 决中。
3、量的计量：
这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来
讲常用的计量单位，最后才是名 数的改写。总之，本单元新知识不
多，教学时应以复习、整理为主。教学重点：
进一步把握常用的长度、面积、重量、和工夫及单位间的进率。
教学难点：
认识面积单位和进率及名数的改写。教学关键：
重视计量单位的直观表示，使学生进一步形成明确的计量单位大
小的表象。
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附送：
人教版四年级下册语文教学计划(201X


人教版四年级下册语文教学计划(201X

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计划语文第二学期年度四年级人教下册
一、教材分析:
本 册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。另
外，教材后面还附有8篇选读课文。每个 单元包括导语、课例和语文
园地三大部份。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们 顺次是:走遍千
山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、酷爱生命、田园生
活、执著的 寻求、故事长廊。其中，第三单元 大自然的启示 和第六
单元各安排了一次综合性学习活动，使这两组的学习内容与情势更加
丰富多彩。
要求熟悉200个字，会写200个字。要求熟悉的字，分散安排在
精读课文和略读课文中，在课后生 字条里列出;要求会写的字，只在精
读课文中安排，列在课后的方格里。为了便于温习检测，每组后安排
有 词语盘点 栏目，包括 读读写写 和 读读记记 两栏。
每个语文园地仍由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目: 口语
交际 习作 我的发现 日积月累 ，第5个栏目是机动栏目，分别为 宽
带网 趣味语文 展现台 或 成语故事 ，这四项内容分别在8个语文园
地中各安排两次。
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二、教学目标:
1、熟悉200个字，会写200个字，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正
楷字，用羊毫摹仿字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。
4、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
5、能初步掌控文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复
述叙事性课文的大意。
6、 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料。
7、在交谈中能认真聆听，养成 向人请教、与人商讨的习惯。听人
说话能掌控主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说< br>出自己的感受和想法。
8、留意四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较
具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地 搜集资料，提出不懂的题目，
展开讨论，解决生活中的简单题目。
三、教学措施:
识字、写字教学
识字、写字可让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检
查， 可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。
鼓励学生课外浏览，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养
成独立识字的习惯。
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课内要留有一定的写字时间，指导学生写好 笔划、笔顺，安排好
字的各部件及间架结构，把字写端正、写美观，进步写字的速度，养
成良好 的写字习惯。
浏览教学
本册既要完成中年级浏览学习目标，又为高年级的浏览作预备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的重
视。随着年级的升高，学生自学 能力的进步，教材中精读课文数目将
逐渐减少，略读课文的数目则逐渐增加。

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