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苏教版四年级数学下册教学计划及进度表
春苏教版四年级下册数学教学计划
一、班级情况分析
四（1）
1.习惯和兴趣：本班共有学生58人，总 体说来，良好的学
习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学
习数学的兴趣较高 ，有几个人上课时思想开小差的现象时有
发生，还需要进一步培养和严格要求。个别同学的基础较差，< br>学习的积极性不高，这学期我将在班级学生中开展“一帮一
同成长”互帮互助活动，以此活动来加 快这部分后进生的成
长。
2.基础知识和基本技能：
上学期期末考试取得 较好的成绩，优秀率达75%，及格率达
92%，由于8个后进生进步不大，导致班级整体水平难以上< br>一个新台阶。
（1） 绝大多数的学生已经掌握上学期所学的知识，并能
运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、
探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
四（2）
本班学生60人，其中男生34人，女生26人，经过四年级
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一学 期的共同努力，大多数学生都有不同程度的进步，但还
有些差异。有些学生是基础差，有两个成绩是个位 数；有一
些是学习态度的问题。所谓的成绩好的，有的也有下降的的
势头，针对本班实际情况制 定目标：加强学生思想教育，使
他们端正学习态度，明确学习目的，集中精力搞好学习，使
每一 位学生都有所进步，是本班的优秀率及格率有所提高。
教材分析
①教材为教学提供 现实的、有价值的素材。一方面，注意
让学生感受数学与生活的联系，引发学习动机。如，在教学
统计和解决实际问题时，都以学生常见的生活现象和问题为
素材，帮助学生拓宽视野，体验数学的价值 与应用。另一方
面，注意激活学生原有的知识和经验，促使学生主动获取知
识，如，教学升和毫 升，利用水壶、茶杯、水盆等生活中的
容器，让学生领会容量的含义。
②教材为教师组织 教学活动提供了必要的线索。如，教学
“找规律”这一单元内容时，主要引导学生探索简单搭配现
象中的规律。例题在现实的问题情境中先让学生借助实物操
作展开形象思维，为选择的木偶配帽子或为 选择的帽子配木
偶，初步体会什么是搭配以及选配方案的多样性；然后分别
用三角形和梯形表示 帽子和木偶，通过连线再现选配方案的
的探索过程，提升思维的抽象程度；最后让学生小组讨论两
个问题，进一步增强思维的条理性，并明确简单搭配现象中
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的规律。
③教材根据不同的内容为学生提供了合适的、灵活多样的、有效的学习活动。一是鼓励学生自主探索、合作交流。二是
安排学生观察、操作，领会数学内容。三 是为解决难点设计
特定的活动。
三、 教学目标及措施
除教学上达到课程标准规定的目标外，在学生数学发展上
力争达到如下目标：
（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2） 继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。

（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱
科学等方面的教育。

（5） 认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

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