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小学四年级下册学期数学教学计划



小学四年级下册学期数学教学计划1

班级情况：

四（一）班有58名学生。四（五）班有53名学生，两
班的学生较为活泼、好动，大部分 学生基础知识扎实，计算
能力较强,学生初步养成了良好的学习习惯和合作意识，敢
于质疑，有 初步的自主探究能力和解决实际问题的能力。但
有个别学生学习习惯不太好，理解能力偏弱，独立自主完 成
操作活动的能力较差，尤其是对应用题更难于理解，还有待
进一步提高。这需要在平时的教学 中补缺，通过个别辅导，
争取把成绩赶上来。

一．教学内容

第一单元：小数的认识和加减法（11课时）



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1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数
日常生活中一些事物。

2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的
关系，并能进行互化。

3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。

4、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其
加减混合运算。

5、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单
问题。

第二单元：认识图形（11课时）

1、通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图
形的特征。

2、通过对 三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形
是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等< br>边三角形。


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3、通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180。

4、通过摆一摆的实验操作，探索并发现三角形任意两
边的和大于第三边。

5、通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步
认识平行四边形。

6、欣赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利
用对称、平移和旋转设计简单的图案。

第三单元：小数乘法（10课时）

1、结合具体情境，了解小数乘法的意义。

2、通过具体的情境和操作，发现小数点位 置移动引起
小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之
间的关系。

3、能正确计算小数乘法能利用小数乘法解决日常生活
中的简单问题。


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第四单元：观察物体（4课时）

1、能根据提供的一组照片和画面，辨别不同位置观察
到的物体的范围或形状。

2、在观察、想像、推理活动中，发展空间观念。

第五单元：小数除法（14课时）

1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，
进一步理解除法的意义。

2、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小
数除法和四则混合运算解 决日常生活中的实际问题。

3、结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商
的近似值，知道什么是循环小数。

第六单元：游戏公平（2课时）

通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会分析、


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判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。

第七单元：认识方程（12课时）

1、结合具体情境，学会用字母表示数，发展抽象概括
能力。

2、结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简
单情境中的数量关系。

3、通过天平游戏，理解等式性质，会用等式性质解简
单的方程。

4、会用方程解简单的实际问题，进一步理解等量关系。
一、本册教材的教学内容和教学目标

二．主要措施

(一)创设良好的课堂学习氛围

虽然,教材为学生的学习提供了大量的生动有趣、富有
现实性和数学意义的素材,以便于学生积极参与课 堂的学习


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< br>活动,但是随着学生年级的升高,教材中所安排的数学知识
的难度在逐步加深。因此创设良好的课 堂学习氛围让每个学
生感受学习的乐趣,树立学好数学的信心是十分重要的。

(二)关注知识形成、发展、应用的过程

现代教育学研究认为一个完整的数学教学过程 应包括
三个阶段:抽象、演算、应用。这里所说的抽象是从具体情
境中,发现数学问题、抽象数 学问题;演算是尝试求解数学问
题,并巩固所了解的知识和技能;应用是将所学的知识用在
新的 情境中。在传统的教学中,经常出现掐头去尾,只留中段
的现象。这样就使学生不知道知识的来源,更

不



懂得如何去运用。在本册教材的 编写中,力图改变这种
单一追求知识掌握的现象,努力创造条件让学生体会重要知
识的来龙去脉 。




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因此,在教学过程中,教师应重视重要知识形成 、发展、
应用的过程,对一个新知识的出现,要力求让学生体会到它
是如何产生的,它可以解决 什么问题;对一个连续性知识,应
结合第一学段的内容进行前后对比理解各自的不同特点与
联系 。

（三）教师要特别重视以下几点

1、让学生在生动具体的情境中学习数学

2、引导学生独立思考与合作交流

3、加强估算，，加强学生学习习惯的培养，鼓励算法多
样化与一题多解，发展学生思维。

4、在课堂上利用积极的教学评价，激发学生学习的兴
趣，提高教学的效率和时效性。

5、后进生辅导做法、措施：

(1)了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端


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正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习

(2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，
充分发挥班干的带头作用,以优扶差。

(3)密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

三、研究课题

教师有效教学策略的研究

小学四年级下册学期数学教学计划2

一、班级情况。

我担任 四年级三班和四班数学教学工作。两个班人数分
别为49人、45人。通过上学期的数学学习后，基本知 识、
技能方面基本上已经达到学习

目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参 加学习活动
中去。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正
作业的习惯也逐渐养成。 但两个班的情况不尽相同三班的孩


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子学习习惯相对要好一些，基本能按照老师的老师的要求做事，但整体思维不活跃，有个别的学生基础较差，比较调皮。
四班的学生整体来看思维活跃，但是有 几个同学的思维习惯
很差，家长包办代替较多，养成不爱动脑的习惯。中差生相
对较多，经过一 学期的辅差工作，中差生进步较大，从上期
的检测来看，两个班只有一人下85分。本期要继续做好辅< br>差工作。

二、本册教材的教学内容和教学目标

（一）数与代数

1.第一单元小数的认识和加减法

在三年级 下册学习元、角、分和小数的基础上，拓展对
小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数
的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，
运用小数加减法解决日常生活中的一 些问题，感受小数与实
际生活的密切联系

。



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2.第三单元乘法

结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索
小数乘法计算方法的过程 ，掌握小数乘法的计算方法，运用
小数乘法解决生活中的简单问题。

3.第五单元小数除法

结合具体情境，经历探索小数除法计算方法的过程，初
步体验转化的数学思想，了解在生活中有时只需要求积商的
近似值。掌握求近似值的方法，培养估算意识 ，认识循环小
数会解决有关小数的简单实际问题。

4．第七单元认识方程

在具体情境中会用字母表示数会用方程表示简单情境
中的等量关系，理解等式性 质，会用等式性质解简单的方程。

(二)空间与图形

1．第二单元认识图形



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认识三角形及其类别，通过观察、操作，了解三角形内角和是180度，三角形任意两边之和大于第三边。通过观察、
操作，认识平行四边形和梯形。欣赏 生活中的图案，灵活运
用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

2．第四单元观察物体

能辨认从不同位置（如观察点高低、远近）看到的物体
的范围。能辨认从不同位置看到的物体的形状和相对位置
（如能判断照片拍摄的前后顺序）。

(三)统计与概率

第六单元游戏公平

体验事件发生等可能性，以及游戏规则的公平性；能设
计简单游戏的公平规则。

三、课时安排

第一单元11课时第二单元9课时



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第三单元10课时第四单元4课时

第五单元12课时第六单元2课时

第七

单元10课时



四、主要措施

1、从学生的特点出发，趣味和思变相结合，引导学生
参与数学学习活动。

2 、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，
而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水 平，多照
顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一
些呆板的练习。



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4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一
些指导孩子学习的方法。

5、后进生辅导做法、措施：

(1)了解学生原来的学习情况，从实际出发，端正学习
态度,多鼓励学生,提高学生学习的兴趣。

(2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，
充分发挥班干的带头作用,以优扶差。

(3)密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

6、 同时注意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不
饱的现象，鼓励每天思考两道奥数题，为竞赛做好准备 。

7、加强课堂教学的研究，虚心向同组及全校的教师学
习。



最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请


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多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支
持！




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