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人教版四年级下册数学教学计划
一、学生情况分析：
据了解我四年级 学生的网课效果不是很乐观，作业反馈也不太
理想，在线认真学习的还是少数，大部分没有认真对待。所 以在
课程安排上主张先复习网课内容，再上新授课程。
老师在内容安排上要丰富多采，形式多 样，富有吸引力;而
且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定
学生学好数 学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材包括：四则运 算、观察物体（二）、运算定律、小
数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动（二）、
平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动
等。
教学重点：小 数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定
律与简便计算及三角形是本册教材的重点。
教学难点：小数的意义和性质、观察物体（二）、图形的运
动（二）、三角形是本册的难点。
教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进
一步发展数 感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规
律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四 则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则

混合运算；探索和理解加法和乘法的运算 定律，会应用它们进行
一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特征，会根 据三角形的边、角的特征给三
角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角
和 是180°。
4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在
方格纸上补全一个 轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿
水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均数的意 义，会求简单数据的平均数（结果是整
数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，< br>体会统计在现实生活中的作用。
6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，
初步形成分析及推理能力。 < br>7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过
程，体会数学在日常生活中的作用，初 步形成综合运用数学知识
解决问题的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、尖子生的培养和学困生的转化
1、学困生的转化

(1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提
一些有针对性的问题，让他们回答。
(2)课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大
胆问。
(3)采取“一帮一、一对二”的措施，共同进步，共同发展。
2、尖子生的培养
(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的
问题，进一步拓展他们的思维能力。
(2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。
(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示
自己。
四、数学措施
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积
极利用各种教学资源，创造性地使用 教材，设计合学生发展的教
学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习
体验 ，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教
学手段，提高教学效益。
1、让学 生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提
高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研 数学，逐
步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生浓厚的学习兴趣。
2、从计算入手，从 根本上抓好学生的计算，使学生打好计
算的基本功，做到计算细致，快速，正确。

3、注意学生数学基础知识的学习，汪意学生在讲课中学习
活动的参与，同时要注意对学团生的关爱 ，让他们感受到老师和
同学对他们的尊重。
4、对于教材中的定义和概念要学生弄明自，并且能够根据
一些定理行计算，且正确灵活。
5、抓好各单元的测验，通过单元测及时对学生进行查缺补
漏。
6、期末制定好复习 计刘，指导学生进行好期末复习，具体
全面。通过单元测及时对学生进行查缺补漏。重视概念教学，打< br>好扎实基础；加强计算训练，熟练技能技巧，抓好解决问题的教
学，突出思维训练；开展活动课教 学，发展学生智力。
7、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流，数
学学过程充满 着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。
8、在平时的数学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一
道应用题应该多读几遍之后再解答。
五、课时安排
第一周（5.11——5.15） 复习四则运算和观察物体（二）
1、复习四则运算 3课时左右
2、复习观察物体（二） 1课时
3、综合应用 1课时
第二周（5.18——5.22） 复习运算定律
1、复习加法运算定律 1课时

2、复习乘法运算定律 2课时
3、复习简便计算 1课时
4、综合运用 1课时
第三周（5.25——5.29） 复习小数的意义和性质
1、复习小数的意义和读写法 1课时
2、复习小数的性质和大小比较 1课时
3、复习小数点移动引起小数大小的变化 1课时
4、复习小数与单位换算、小数的近似数 1课时
5、综合运用 1课时
第四周（6.1——6.5） 复习三角形
1、复习三角形的特性 1课时
2、复习三角形的分类 2课时
3、复习三角形的内角和 1课时
4、综合运用 1课时
第五周（6.8——6.12） 小数的加法和减法
1、小数的加减法 2课时
2、小数加减混合运算 2课时
第六周（6.15——6.19） 小数的加法和减法、图形的运动（二）
1、整数加法运算定律推广到小数 2课时
2、轴对称 2课时
第七周（6.22——6.26）图形的运动（二）、平均数与条形统计图
1、平移 2课时

2、平均数 2课时
第八周（6.29——7.3） 平均数与条形统计图、数学广角
1、复式条形统计图 2课时
2、数学广角——鸡兔同笼 2课时
第九周（7.6——7.10） 总复习
第十周（

7.13——7.17）总复习