最新人教版四年级下数学教学计划及进度表
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最新人教版四年级下数学教学计划及进度表
一、学情分析
本学期
本人任教四(4)、四(6)两个班,学生人数分别为60、
45人。四(6)班学生思维活跃度相对较
弱,四(4)班学生整体思维
比较活跃。根据中年级教材内容和学生的年龄特点,学生对知识的掌
握仍存在一些不利因素,有少部分学生,由于知识脱节,单元知识能
过关,但综合能力较差,对于概念
理论知识理解过于肤浅,对知识运
用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需<
br>进一步提高,应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导。从学
生习惯方面看,有一部分学生
没有养成良好的学习习惯。做题马虎,
丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别
学
生由于缺乏自信心。
本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导,以学生为主
体,以自主、合作、探究为主线,培养学生认真审题的习惯、书写规
范化的习惯、检查验算的习惯,要结
合知识的复习整理,逐步培养学
生对学过的知识进行总结的习惯。
二、指导思想
在
本学期,以新课程提供的全新理念为指导,以培养学生的创新
精神和实践能力及解决日常生活中的数学问
题能力为重点,依据教研
组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学这一中心任务,把培
养学生自主学习的能力贯穿于教育教学全过程,让学生在动手实践,
自主探索,合作交流中 ,全面提高学生综合能力。
三、教学内容
这一册教材包括下面一些内容:四则运算、观察物 体、运算定
律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动
(二)、平均数与复式 条形统计图、营养午餐、数学广角、总复
习。
在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与 性质,小数的加法和
减法,四则运算,运算定律与简便运算.学生在第一学段已经认识了简
单的 小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小
数的意义和性质,小数大小的比较,小 数点位置的移动引起小数大小的
变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法.使学生很好< br>地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识
解决问题. 有关四则运算 的顺序和运算定律的知识也是小学生应当
掌握的有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了 有关
内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运
算式题,初步了解了 小括号的作用.在本学期里学生将系统地学习混合
运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则混合运 算的运算顺序,
为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已
有的直观认 识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,
并学习运用运算定律进行简便运算.
在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运
动三个单元,这些都
是本册的难点或重点教学内容.在已有知识和经验
的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三
角形的特性.使
学生在探索图形的特征,图形的变换中进一步发展空间观念,提高观察
能力和动
手操作能力,同时获得探究学习的经历.
在统计知识方面,本册教材安排了平均数和复式条形统计图
。教
材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已
有的知识,学会看懂这
两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会
统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的
整数四则运算知识和小数加减法知识解
决生活中的简单问题;另一方
面,安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察,猜测,实验,推理等活动,初步体会鸡兔同笼问题的数学思想方法,感受数学的魅力.
同时让学生学习应用鸡兔同笼
问题的思想方法解决一些简单的实际问
题,培养学生观察,分析及推理的能力。
本册教材根
据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了综合应用
数学的实践活动——营养午餐,让学生通过小组合
作的探究活动或
有现实背景的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数
学的实际
应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能
力.
四、学期教学目标:
1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一
步发展数感,掌握小
数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小
数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运
算顺序,会进行简单的整数四则混合运
算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便
运
算,进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分
类,知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是
180°。
4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的
位置,能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计
图和数据进行数据变化趋势的
分析,进一步体会统计在现实生活中的
作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解
决问题的过程,体
会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的
意识,初步培养探索解决问题
有效方法的能力,初步形成观察、分析
及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的
信心。
五、教学措施:
1、深入教材,认真备课,定好单元计划,提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系,侧重发展同学们思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视同学们的智力开发,抓好素质教育,培养良好的学习习
惯,重视课堂40分钟的利用,
大面积提高教学成绩。
5、对同学们要高标准严要求,教给同学们科学的学习方法,充分
利用
教科书掌握例题、习题之间联系,举一反三,灵活学习,真正地
把知识学会。
6、精心设计作业,有层次,讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作,耐心辅导,因材施教。
六、教学进度表
一、
四则运算 6课时
二、 观察物体
2课时
三、 运算定律 7课时
1.加法运算定律...... 3课时左右
2.乘法运算定律...... 4课时左右
营养午餐...... 1课时
四、 小数的意义和性质
15课时
1.小数的意义和读写法...... 3课时左右
2.小数的性质和大小比较...... 3课时左右
3、小数点移动引起小数大小的变化......3课时
4、小数与单位换算...... 2课时
5、小数的近似数...... 2课时
整理和复习...... 2课时
五、 三角形......
6课时
六、 小数的加法和减法...... 6课时
七、 图形的运动 (二) ...... 4课时
八、
平均数与条形统计图...... 4课时
1.平均数...... 2课时
2.复式条形统计图...... 2课时
营养午餐......
1课时
九、 数学广角——鸡兔同笼...... 2课时
十、
总复习...... 4课时