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四年级下册数学教学作计划
一、学生情况分析：四年级儿童对一切事物充满好奇，有强 烈的求知欲望，对
数学有一定的基础认识。学生学习目的明确，能自觉地完成教师布置的作业，学习积极性高。大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，对于他们来说，
学习是一件轻松 愉快的事情。部分学生学习习惯不太好，不会合理安排学习时间，
没有自觉，在学习上需要教师和家长的 督促；还有一些学生上课纪律欠缺，他们上
课不愿意动脑，不举手发言，合作意识与探索意识不强，作业 质量也不尽如人意，
成为班级中的后进生。对于这些学生，改正他们的学习习惯，培养学生自主学习的< br>能力是关键。
二、教材分析：本册教材精心设计主题图，为教学提供课程资源和活动线索；充分利用学生的已有知识经验，突出旧知识的迁移；加强数学活动，让学生在活动
中更好地了解数学 知识的形成过程；重视学生的自主探索，引导学生主动探究数学
知识；重视数学知识的综合应用，培养学 生解决问题的能力；配合教科书内容设计
数学文化，拓宽学生的视野。具体内容包括：万以上数的认识， 加减法的关系和加
法运算律，三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法，角，相交与平行，条 形统计图，不确定现象，综合中与实践，总复习。
三、学期要求（目的)：
1、掌 握数的计数单位和数位顺序，能正确读、写万以上的数；会用万或亿作单
位表示数，能省略万位或亿位后 的尾数求整数的近似数；会比较万以上数的大小；
了解数字编码的意义，能在教师指导下进行简单的数字 编码；认识计算器，能用计
算器正确地进行加、减法计算。
2、理解加法和减法的意义，掌握 加减法之间的关系；掌握加法交换律和结合律，
会用加法交换律和结合律进行简便运算；掌握三位数乘两 位数的乘法、三位数除以
两位数的除法的笔算方法，能正确地进行计算；能结合具体情景正确地进行三位 数
乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法的估算；能用计算器进行乘、除法计算，
并借助计 算器探索乘、除法中的一些简单规律；在认识万以上的数、整数加减法及
乘除法运算中发展数感；在计算 和解决问题的过程中有条理地思考，发展数学思维。
3、认识线段、直线、射线和角（包括锐角、直角 、钝角、平角、周角），掌握
角的度量方法；会比较角的大小，会用量角器画角；正确理解垂直和平行的 意义，
会画线段、直线、射线和垂线；经历探索角和平面上两条直线的位置关系的过程，
发展空 间观念。

4、认识条形统计图，能用条形统计图直观地表示数据；经历收集、整理数据 并
用条形统计图表示数据的过程，发展数据分析观念。
5、感知生活中的不确定现象，初步体 验有些事件的发生是确定的、有些事件的
发生是不确定的；能用“可能”“一定”“不可能”等词语描述 事件发生的可能性；
结合具体的情景，感受简单的随机现象。
6、能运用万以上数的认识、加 减法的关系、加法运算律、三位数乘两位数的乘
法和三位数除以两位数的除法等知识解决生活中的简单实 际问题，提高数学应用意
识和解决问题的能力；提高运算能力；在问题解决中探索分析问题、解决问题的 有
效方法，体会解决问题方法的多样性；在学习中经历独立思考和与人合作交流的过
程，能用自 己的语言表达问题解决的思考过程；完成综合与实践，增强数学应用意
识，培养实践能力。
7、在探索规律和解决数学问题等活动中培养探索精神。
8、在综合与实践和运用数学知识解决问题的活动中，体会数学的应用价值。
9、在学习中培养独立思考、工整书写、仔细计算等良好学习习惯。
10、在学习中克服困难，培养学好数学的自信心，并体会学习成功的快乐。

四、重难点内容：
万以上数的认识、加减法的关系和运算律、三位数除以两位数的除法等单元 是
教学的重点，其中多位数的读法和写法、三位数除以两位数的笔算方法又是学习的
难点。
五、本学期的主要措施：
1、认真钻研教材，认真备课，力争做到不打无准备之仗。
2、积极学习组织教学的方法和艺术，努力为学生创造合作、自主、探究性学习
的环境，以提高每节课 的效率，减轻学生的课外负担。
3、精心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培养学生灵活的思维能力。
4、认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。
5、严格要求，加强学生能力和学习习惯的训练和培养。
6、注意加强学生的补差工作。 < br>7、紧密结合现实生活，注意宽松氛围的营造和浓厚学习兴趣的激发，让学生感
觉学习不再枯燥无 味，促进从小热爱学习习惯的养成。
8、注意结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的能
力。