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人教版小学四年级数学下册第三单元教学
计划
四年级数学下册第三单元教学计划
一、教学内容
本单元分为三小节，加法运算定律：交换律 、结合律;乘法运
算定律：交换律、结合律、分配律;运算定律简单的运用。
二、教学目标
1.在学生原有知识经验中引导学生探索和理解加法交换律、
结合律，乘法交换律、结合律和分 配律，并能运用运算定律
进行一些简便运算。
2.培养学生根据具体情况，选择正确和适当算法的意识与能
力，发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简
单的实际问题。
人教版小学四年级数学下册第三单元教学计划：真正体验到
数学源自生活，生活折射数学。
三、教学重难点：
1.熟练掌握五大运算定律;
2.熟练运用五大运算定律。
四、单元教学措施
1.利用感性认识，促进学习迁移。
2.加强生活联系，促进知识内化。
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五、课时安排
第一课时加法的运算定律
第二课时加法运算定律的运用
第三课时乘法的交换律和结合律
第四课时乘法分配律
第五课时乘法运算定律的运用
第六课时简便计算(一)
第七课时练习课
第八课时简便计算(二)
第九课时简便计算(三)
第十课时练习课
第十一课时营养午餐
六、单元知识结构
第一课时例1、做一做、例2、练习五1-- 3[P27、28、29、P31]
第二课时例3、练习五4-- 7、你知道吗?[P30、31、32]
第三课时例1、例2、做一做、练习六1、2[P33、P34、P35、
P37]
第四课时例3、做一做、练习六5、6[P36、P38]
第五课时练习六3、4、7、8、9[P37、P38]
第六课时例1、做一做、练习七1、2、3、4、5[P39、P41、
P42]
第七课时例2、练习七6、7、8、思考题[P40、P42]
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第八课时例3、练习八1、2、3[P43、46]
第九课时例4、练习八4、5、6[P44、46、P47]
第十课时例5、练习八6、7、8、思考题[P45、P47]
要练说，得练看。看与说是统 一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让
幼儿在 观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时， 我着眼观
察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿
观察能力和语言表达能力的 提高。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋（唐初学者，四门博士 ）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人
以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之
子……师长教之弗为变”其“师长”当 然也指教师。这儿的“师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其
实的 “教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职责。第十一课时营养午餐[P4 8、P49]
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿
阅读训练工作，孩子 一入园就召开家长会，给家长提出早期
抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情
况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故
事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的 阅读能力提高很
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快。
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