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北师大版四年级数学下册教学计划附进度表
（2019-2019学年度第二学期） 2019春学期北师大版四年级数学下册教学计划

一、学生的基本情况分析： 四年级学生学习态度端正，上课听讲专心，学习兴趣浓，作
业能按时完成，但少部分学生由于反映要 慢一些，加之缺乏
学习的主动性，给教学也带来很大困惑。
学生大多数学生思维活跃，聪明好 学，学习兴趣较浓，但个
别学生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和
计算较慢， 还有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高。

从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存 在很多问题，主
要表现在：浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌
握只求表面知识，不 求理解等等。教师必须加以正确、有力
的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得
有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真
正成为学习的主人。
二、教材情况 分析：


数学四年级下册教材总共分为七单元。一是小数的认识和加
减法。 二是认识图形。三是小数乘法。四是观察物体。五是
小数除法。六是游戏公平。七是认识方程。其中第一 单元，
第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属
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于空间与图形。第六单元属于统计与概率。
（一）数与代数


1.第一单元“小数的认识和加减法”。本单元是学生在三年
级下册学习“元、角、分与小数” 的基础上，扩展对小数的
认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体 情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数
加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生 活的
密切联系。
2.第三单元“小数乘法”。结合具体情境，使学生了解小数
乘法的 意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数
乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问 题。

3.第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商的近
似值，循环小数， 小数四则运算等内容。结合具体情境，学
生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求
近似值的方法，培养估算意识；初步了解 循环小数；会运用
小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
（二）空间与图形


1、认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平
行四边形，了解梯形的特 征；通过对三角形分类，了解各类
三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数
和 等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学
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过的图形设计一些简单的图案。
2、观察物体。通过实际观察，学生体会到在 不同的位置观
察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相
应照片和先后顺序；能 辨认从观察点高低、远近拍摄到的相
应照片和先后顺序。
（三）统计与概率


1、游戏公平。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏
规则的公平性；能设计公平的简单游 戏规则。

三、 教材特点
1.提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能 借助直
观形象的材料更好地理解所学的数学知识。
2.创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索
数学规律的意识。
3.体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案
中获得成功。
4.重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。

5.设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的
经验、知识、策略进行综合应用。
6.用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展
示数学发展的历史，渗透数学的文 化价值。
四、教学工作中的主要措施


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1.了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习
态度,多鼓励学生,提高学生学习。
2.多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发
挥班干的带头作用,以优扶差。
3.密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

4.对学有余力的学生在掌 握所学的基础知识的基础上，进一
步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的
题 目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科
学、灵活的方法。



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