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小学四年级下数学教学计划

时间过得可真快，从来都不等人，我们 将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候写一份
详细的教学计划了。如何把教学计划写出新花样呢？下面 是 整理的小学四年级下数学教学计
划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、学生学习情况分析

本班学生有68人，学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力 较强，学习习惯较好，但
也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学 中要注重发
挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规< br>律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能
力，不 断增强学生素质。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一 些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，
角的度量，平行四边形和梯形的认识，复 式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数
的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的 度量，以及平行四边形和梯形的认识
是本册教材的重点教学内容。

在数与计算 方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除
法。在小学阶段，本学期结束 后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些
知识的学习，一方面使学生学会用较大的数 进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，
进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习， 对有关数概念的各方面知识进行系统
的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础 ；并为进一步系统学习
小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应 该掌握和
形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了 角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都
是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通 过丰富的数学活动，让学生进一步
认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会 一些简单的作图方法；
同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间 观念的进
一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材 介绍了纵向和横向两种不同形
式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学 习进行数据分析，
进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在 用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法
计算知识解决生活中 的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通
过观察、猜测、实验、推理等活动 ，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同
时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单 的实际问题，培养学生观察、分析及推理的
能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意 识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合 应用数学的综合应用
──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现 实背景的
活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

（一）知识与技能：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百 亿”“千亿”，认识自然数，
掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用 “四舍五入”法
求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和
验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、 整
十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常 见的几种角，会比较角的大小，会
用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特
征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的
作用。

（二）过程与方法

1、经历从实际生活中发现问题、提出问题 、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的
作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推
理的能力。

（三）情感态度价值观

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

一、教学内容和教学目标

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算< br>定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材
的重点教学内容。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、认识折线统计图，了 解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化
趋势的分析，进一步体会统计在现实生活 中的作用。

2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的
作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

3、了解解 决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解
决问题有效方法的能力，初 步形成观察、分析及推理的能力。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的.信心。

5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

6、理解小数的意义和性质，体会小数在日 常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数
点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减 法。

7、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解 加法和
乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

8、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边
之和大于第三边 以及三角形的内角和是 °。

9、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路
线图。

二、学情分析

四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经 验，对自然与社会现象有了一定的好奇
心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转 变为求知欲，逐步形成稳
定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及 数学教学内
容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材，而且注意结合教学内容安排< br>了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。
这些 都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数

学 的欲望。

三、教材的编写特点

本册教材对于教学内容的编排 和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指
导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原 理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验
教材中的风格与特点。

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

四则运算的 知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。以往的小学
数学教材在四年级时要对此前 学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出
四则运算的意义和运算定律等。对于这些相 关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运
算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运 算”单元的教学内容主要包括四则
混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算的意义，则根据《标准》 “结合具体情境，体会
四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常
生活 中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数
知识一样，小数知 识也是小学数学教学的重要内容。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形
知识，并在其过程 中形成空间观念，对于学生进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想
像力有积极的、重要的影响。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提
高学生的逻辑推理 能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能
力是数学教学要达到的重要目标 之一。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获 激发学生
的学习兴趣与内在动机。

四、课时安排

一、四则运算（6课时）

二、位置与方向（4课时）
三、运算定律与简便运算（10课时）
1、加法运算定律——3课时左右
2、乘法运算定律——3课时左右
3、简便计算——4课时左右
4、营养午餐——1课时
四、小数的意义和性质（14课时）
1、小数的意义和读写法——3课时左右
2、小数的性质和大小比较——3课时左右
3、生活中的小数——3课时左右
4、求一个小数的近似数——4课时左右
整理和复习1课时
五、三角形（6课时）
1、三角形——4课时左右
2、图形的拼组——2课时左右
六、小数的加法和减法（6课时）
七、统计（4课时）
八、数学广角（4课时）
小管家——1课时
九、总复习（4课时）
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