浙江树人大学地址-同一首歌串词

小学数学学科教学计划

册次： 四年级 下册 （201 -201 学年度第二学期）任课教师：
本册教材包括小数的认识和加减法、认识
三角形和四边形、小数 乘法、观察物体、认识
方程、数据的表示和分析。
（一）“数与代数”1.第一单元“小数的
认识和加减法”。进一步了解小数的意义。结
合具体情景，学习小数加减法和加减混合运
算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问
题，感受小数与实际生活的密切联系。2.第三
单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了
解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方
法的 过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小
数乘法解决生活中的简单问题。3.第五单元
“认识方 程”。结合生活情景，使学生初步了
解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了
解方程；通过 游戏活动，初步了解等式性质，
并能用等式性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”1.第 二单元“认识
三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解
各类三角形的特点；通过操作，探索 并发现三
角形三个角的度数和等于180度，三角形任意
两边的和大于第三边；进一步认识平行 四边
形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计
一些简单的图案。2.第四单元“观察物体” 。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片
及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到< br>同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能
辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
（三）“统计与概率”第六单元“数据的
表示和分析”。通过实践活动，是学生掌握条
形统计 图和折线统计图所表示的意义。同时理
解并掌握平均数的意义与方法。
教
材
简
析
学
情
分
析
四年级学生的思维已经
开始由具体形象思维过渡到
抽象思维，对周围事物的认识
较以前上升了一个层次，已经
会用归纳概括的方法认识事
物及解决问题，学生已经具备
了初步的数学知识，为学好本
册教材打下了良好的基础。由
于大部分学生学习常规好，对
所学知识掌握较好，并初步 学
会运用所学知识解决生活中
的实际问题。但是学生的心理
特征及思维发展也就不一致 ，
这就需要教师在教学中，在面
向全体学生的同时，更要注重
对学生的因材施教。
教
学
目
标
（1）认识小数意义，会比较小数大小，会进
行小数加减法运算。
（2）认识三角形按边分类。三角形内角和。
三角形边的关系。
（3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数
乘法，会解决一些简单的实际问题。
（4）认识方程，会解方程，能用方程解决一
些实际问题。
（5）学会一些简单的统计方法。
方
法
措
施
1、加强学习目的性教育，
充分挖掘学生的潜能，发挥学
生的主体作用。
2、增强学生的动手实践
能力，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，结合
“一帮一”结对子，提高自主
发展困难学生的成绩。
4、注意加强数学与实际
生活的联系，让学生在生活中
解决数学问题，感受、体验、
理解数学。

单元 课次
1
2
课题
小数的意义（一）
小数的意义（二）
小数的意义（三）
比大小
买菜
比身高
歌手大赛
练习一
机动
课时 时间
1
1
1
2
1
2
1
1
2

一
、
小
数
的
意
义
和
加
减
法

3
4
5
6
7
8
1 图形分类
三角形分类
探索与发现：三角形内
角和
探索与发现：三角形边
的关系
四边形分类
练习二
机动
1
1
1
2
1
1
2

二
、
认
识
三
角
形
和
四
边
形

2
3
4
5
6
重点难点 备注 < br>小数加减运
算的基础是整数
的加减运算，为
此必须理解小数
加减运算时 为什
么小数点一定要
对齐的道理；其
次，要理解小数

末尾添上“0 ”或
去掉“0”，小数
大小不变，以便
根据运算的需要
决定在小数的末
尾是否要添上
“0”或去掉“0”。
探索三角形
内角和的规律，
重在经历 测量、
猜想、验证的过
程，获得探索图
形规律的直接经
验。探索三角形

三边关系，重在
实际操作中，体
验收集、整理实
验结果，发现和
描述规律的过
程。
小数的乘法
运算也是以整数
的乘法为基础。
无论 是小数乘整
数，还是小数乘
小数点，如何把
它们转化为整数
之间的乘法，是< br>重点也是难点。
1
2
买文具
小数点搬家
街心广场
包装
蚕丝
手拉手
练习三
机动
1
2
1
1
1
1
1
2

三
、
小
数
乘
法

3
4
5
6
7

整
理
与
复
习


3

加深对已学
知识的理解，进
一步巩固所学知
识，掌握基本技
能。 < br>观察物体有
两种，一是对实
物的直接观察，
二是通过二维的
图片间接观 察图
片中三维的物
体。
会用方程解
决一些简单的现
实的问题，是本
单元学习的重要
归宿。由于初次
学习用方程解决
实际问题，
感受 数学在
生活中的广泛应
用，培养学生学
习数学的兴趣和
思维能力。
经历收集数
据、整理数据、
分析数据的过
程，体会统计在
日常生活中的应用，积累统计活
动的相关经验。
回顾本学期
的学习情况，以
及整理知识和学
习方法的过程，


四
、
观
察
物
体
1
2
3
4

1
看一看
我说你搭
搭一搭
练习四
机动
字母表示数
等量关系方程
解方程（一）
解方程（二）
猜数游戏
练习五
机动
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
2
1
1
2
2
2











五
、
认
识
方
程
2
3
4
5
6

数
学
好
玩
六
、
数
据
的
表
示
和
分
析
总
复
习
1
2
3
1
2
3
4
5
密铺
奥运中的数学
优化
生日
栽蒜苗（一）
栽蒜苗（二）
平均数
练习六
机动



10


复习测试


（注：本学期第12周为“五一”假。）