柳州医学高等专科学校-斯塔德

苏教版四年级数学（下册）学期教学计划
一、学生情况分析及教学效果预测
1、学生情况分析
本学期四（2）班有42，四（3）班有44人，这两个班学生较为活泼、 好动，字体
书写不工整；大部分学生基础知识不扎实，在以前的学习中知识点没有掌握牢固，学习
能力强的同学有十来个，基本掌握所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算
能力不强，尤其 是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺，
通过个别辅导，争取把成绩赶上 来，努力提高班科全体成绩。
上学期期末学生成绩：
班级
四（2）
四（3）

2、预测
本学期，争取优秀率达到65%，及格率达到95%。
二、教学目标
1、知识与技能方面
（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并 探索算法
和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规
律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（2）使学生经历探索一 些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、
平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和 图形位置关系的简单变换；了解容量的
意义及其常用计量单位。
（3）联系具体问题初步认识 折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，
能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、 交流；初步学会根据数据特点和实际
需要选择统计图。
2、数学思考方面
在探索计 算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，
发展合情推理能力；在探索自然 数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、
比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强 符号感；在探索平面图形的特征、对图
形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空 间观念；在收集和整
理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一 步
增强统计观念。
3、解决问题方面
平均分
80.8
80.7
优秀人数
24
26
优秀率
57.14%
60.47%
及格人数
38
39
及格率
90.48%
90.70%

（1）能从现实情境中发现并提出一些 简单的数学问题，并能运用所学的测量、估
计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发 展应用意识。
（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略
整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格 纸上设计简单图案和用调查
统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问 题的过程
进行必要的解释与说明。
（4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略， 体会解决问题策略的多
样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
4、情感态度方面 在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实
和数学内在联系的 好奇心，树立学好数学的自信心；进一步体验数学与生活的密切联系，
感受数学的价值与作用。
三、教材分析
• 数与代数领域
数与代数领域的内容，无论从 课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学
的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一 ，教材共安排7个单元，分为五
个部分。
1、数的认识：
第9单元“倍数和因数” ，教学倍数与因数的含义，2、5和3的倍数的特征，素数
和合数，奇数和偶数。关于公倍数和公因数， 将安排在五年级再学习。
2、数的运算：
第1单元“乘法”，教学三位数乘两位数的笔算， 以及相应的口算，即口算几百乘
几十、几百几十乘几十、几十几乘几百。
第4单元“混合运算”，教学三步计算的混合运算，并认识中括号。
第7单元“运算律”，教 学乘法分配律，并应用乘法分配律进行简便运算，在练
习中进一步安排三步计算的实际问题，帮助学生掌 握解题思路，提高解决问题的能力。
第10单元“用计算器探索规律”，让学生用计算器探索因数变化 引起积的变化的规
律和商不变的规律，并应用商不变的规律使除法笔算简便。
3、式与方程：
第13单元“用字母表示数”，教学用字母表示数，求字母式子的值，字母式子的简
单加减运算 。
4、探索规律：

第6单元“找规律”，主要教学简单搭配现象中的规律， 解决简单的搭配问题，同
时学习并初步认识简单的排列、组合问题中的规律。
5、解决问题：
第11单元“解决问题的策略”，主要教学用画图的策略寻找解题思路，并注意把列
表、画图的 策略结合起来应用。
• 空间与图形领域
新课程里空间与图形领域的内 容变化较大，本册的另一个主要内容就是空间与图
形的内容，共安排4个单元，分三个部分。
1、图形的认识：
第3单元“三角形”,教学三角形及其特征,三角形的分类与三角形的内角 和，等腰
三角形和等边三角形。
第5单元“平行四边形和梯形”，依次教学平行四边 形和梯形及其特征，为学习
平行四边形和梯形的面积打好基础。
2、测量：
第2单元“升和毫升”，在教学体积之前，把升和毫升作为计量单位单独设置单元，
体会容量的 含义，认识计量单位升和毫升，以及升与毫升之间的进率，学会简单的换算。
这样安排会有利于以后体积 概念的建立。
3、图形与变换：
第8单元“对称、平移与旋转”，进一步教学轴对称图形的 对称轴，确定并画出轴
对称图形的对称轴；在方格纸上把简单图形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直 （或
水平）方向平移；了解旋转90°,在方格纸上把简单图形旋转90°。
• 统计与概率领域
这部分内容安排了一个单元，即第12单元统计,先教学单式折线统计图，再根 据
需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。
• 实践与综合应用领域
本册教材共安排四次实践与综合应用活动：
１、结合学习容量安排“美妙的杯琴”，让学生利用容器里的容液量不同发音不
同，制作杯琴进行演奏。
２、结合学习混合运算和运算律安排“我们去春游”，让学生应用所学的计算解决
春游中的实际 问题，加强数学知识的综合应用。
３、结合学习平移和旋转安排“图案的欣赏与设计”，让学生欣赏生 活中的图案，
灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案，进一步认识图形变换在生活里的应用。
４、结合学习统计安排“了解我们的生存空间”，让学生综合应用统计的知识、方
法，经历统计 过程，了解数学与生活的联系，体会统计的作用与价值。

四、教学措施
结合学生的年龄特点和本册教材的重、难点进行学校专题课题研究，提高课堂教学
的有效性。
1、刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主体。
2、注重学生知 识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自
主学习形式上可以多采用手、动脑、动 口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生
从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能 力。
3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题
的能力 。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
五、教学进度安排
单
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十
十
十
十

教学内容
《乘法》
《升和毫升》
《三角形》
《混合运算》
《平行四边形和梯形》
《找规律》
《运算律》
《对称、平移和旋转》
《倍数和因数》
《用计算器计算》
《解决问题的策略》
《统计》
《用字母表示数》
《整理与复习》
课时安排
6
5
5
6
2
2
5
4
7
4
3
5
4
5
周次
1~2
3~4
4~5
6~7
7
8
8~9
11
12~13
14
15
15~16
17
18