2020年四年级下册个人教学计划
中秋节假期-食品安全管理制度
2020年四年级下册个人教学计划
（1）学情分析
本学期我任教四年级(3)班,共有学生39人,由于疫情的原因，本
学期在家上网络课程已有段时间，
大部分学生还是比较认真的上
网课并积极完成作业，但有一部分学生的反应并不理想。我本学
期
需要掌握学生的预习情况与学习程度，根据这些来进行教学，
并关注学生培养他们的创新意识并提高创新
能力，让学生更加积
极主动的参与到数学学习中。
(2)教材分析
这册教材包括下
面的内容:平移、旋转和轴对称。认识多位数。
三位数乘两位数。用计算器计算。解决问题的策略。运算
律。三
角形.平行四边形和梯形。确定位置。整理与复习等。
本册教材主要特点:本册教材具
有内容丰富、关注学生的已有经
验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学
生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努
力体现的教学观念和学习观念，具有创新
、实用、开放的特点。
本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内
涵，使我们
的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
教学目标
1.知识与技能方面
(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量
关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算
顺序，发现并初步理解一些简单的运算规
律;初步认识自然数的
一些特征:初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
(2)使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过
程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了 解图形的对
称和图
形位置关系的简单变换。
2.数学思考方面
(1)在探索计算方法、发现运算规律
的过程中，开展类比、猜想、
归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
(2)在探索自然数的
一些特征，学习用字母表示数的过程中，进
行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号
感。
(3)在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案
的过程中，进一步发展
形象思维和空间观念。
3.解决问题方面
(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学
问题，并能运用
所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
(2)能在解决问题
的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学
会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法
。
(3)在解决问题的过程中，进步积累解决问题的策略，体会解决
问题策略的多样性，逐步
增强对解决问题过程的反思意识。