承德师专-埋汰人

苏教版四年级下册数学教学工作计划
一、基本情况分析
（一）学情分析


本学期我任教四年级，大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上
课发言不积极。我本学期需要较多地关注 同学们业已形成的
基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。

（二）教材分析
这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多
位数；三位数乘 两位数；用计算器计算；解决问题的策略；
运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复< br>习等。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的
已有经验与生活体 验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样
化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、
实用、开放的特点。本教材既注意体现 教育新理念，又注意
继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、
丰富性和发展性 。
二、教学目标 （一）知识与技能方面
1.使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象
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数量关 系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方
法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律 ；初步
认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基
本方法。
2. 使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变
换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征 ，了解
图形的对称和图形位置关系的简单变换。
（二）数学思考方面


1.在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、
猜想、归纳、验证等活动，发展 合情推理能力。

2.在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程
中，进 行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，
增强符号感。
3.在探索平面图形的 特征、对图形进行简单变换以及设计
图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。

（三）解决问题方面
1，能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并
能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意
识。
2.能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初
步学会用
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画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。

3 .在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体
会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题 过程的反思
意识。
（四）情感与态度方面
1.在探索和发现数学知识、规 律的过程中，进一步获得成
功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立
学好数学 的自信心。
2.在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际
问题的过程中，进 一步体验数学与生活的密切联系，感受数
学的价值与作用。
3.能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题
的讨论；发现错误能主动改正。
4.能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社
会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情 感。

三、教学重点、难点
教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。 教学
难点：三角形、平行四边形和梯形的认识，用字母表示数。
四、教学措施
（一）认真备课，精习设计练习，上好每一节课，提高课
堂质量。 （二）在课堂教学中，努力建构立互动的教学模
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式，注重知识在实 践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，
变成“要我学”为“我要学”。
（三）多和学生 交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮
助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

（四）赏识每个层次的学 生的每一个微小的进步，并及时
鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，
让他 们感受学习的快乐。
（五）把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学
生。
（六）教学进度安排表
周次 课时
教学单元


第一周 5
一．平移。旋转和轴对称
第2.3周 10
二．认识多位数
第4.5周 10



三．三位数乘两位数
第6周 5
四．用计算器计算
第7周 5
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五．解决问题的策略
第8-10周 15
六．运算律





第11-13周 15
七．三角形。平行四边形和梯形
第14周 5
八．确定位置




第15-17周 15
九．18周 复习考试
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