轻点关门阅读答案-情人节祝语

四年级数学下册培优补差教学工作计划
（2019-2019学年第二学期）
根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备
课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完 成每一节
课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高
度的责任心投入到紧张的教 学及培优补差工作中，力争取得
好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1．做好 学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，
关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习 的
积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应 的辅导。
2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、
课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵
教兵”。
3．课堂练习分成三个层 次：第一层“必做题”—基础题，
第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广
第 1 页

题。满足不同层次学生的需要。
4．培优 补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，
成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要 时
间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上
好课，才能保证培优补差的效果。 要精编习题、习题教学要
有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难
点、疑点和 热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，
有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要 增
加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有
利于学生学会解答；解答习题要有 多角度，一题多解，一题
多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养
学生思维的 广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思
巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不 在
数量而在质量，训练要有多样化。
三.在培优补差中注意几点：


1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视
同仁。
2、根据优差生 的实际情况制定学习方案，比如优秀生可
以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进
的目的。

第 2 页
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情

况，共同促进学 生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习
的信心。
第 3 页