2019-2020四年级数学下册教学工作总结-兼而有之_「金点文库网」分享知识创造价值

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教育功能，即指教育活动的功效和职能，就是教育干什么的问题。教育的功能大致可分为个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。社会活动的领域主要包括经济、政治和文化等方面，因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、政治功能和文化功能。教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括为经济的持续稳定发展提供良好的背景提高受教育者的潜在劳动能力形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式

为了适应时代发展的需要，不断提高教学和科研水平与能力，我
虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲，
以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学
生的思想政治工作，循循善诱，既教书又育人，对学生一视同仁。做
到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服
从和配合学校各级领导安排的工作。顾全大局，承担四年级语文数学
教学任务。与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项
工作任务。

现将本学期的工作总结如下：

一、让课程标准走进我的心。《课程标准》对数学的教学内容，
教学方式，教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
新课程标准提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方
式,要让学生积极主动地探索,发现、解决数学问题的方法,。教师应该
转变角色,成为真正的组织者、引导者，让学生在解决问题中能够主动
地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能
力。

二、课堂教学，让师生之间、学生之间互动，共同发展。

每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我
把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得
知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作
为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间
交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，回顾、反思、

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教育功能，即指教育活动的功效和职能，就是教育干什么的问题。教育的功能大致可分为个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。社会活动的领域主要包括经济、政治和文化等方面，因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、政治功能和文化功能。教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括为经济的持续稳定发展提供良好的背景提高受教育者的潜在劳动能力形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式

写下自己执教时的切身体会或疏漏。课前准备不流于形式，变成一种
实实在在的探索，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与
启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、
多元的学习环境和学习态势中。

在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发
展,努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用数学的意
识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视
培养学生的探究意识和创新能力。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。
评价是作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促
进学生全面发展的手段，也是作为教师反思和改进教学的有力手段。
评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴
趣，促进学生的发展。

四、在这学期里，认真参加学校开展的各项活动。在课余的时间
里，努力学习先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念
运用在自己教育教学之上。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教
学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心学习他人的先进经验。力
求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突
破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习
的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、
游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存
在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设
情景激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。

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