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人教版小学四年级数学下册教学工作总结
人教版小学四年级数学下册教学工作总结(一)
时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学 期中，我能立
足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任
务。现简要总 结如下：
(一)、加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老师都提出 了新的要求和挑战，本学期我
认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进
教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变
教师角色，树立以学生为本的基本 理念，建立民主、平等、和谐的师
生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生< br>的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等
素养的整体发展。
(二)、注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教 学理念。能
善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多
方位、多层次、 多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地
培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思 维模式，诱导他
们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维 的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊
和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组 合，产生具有进步意义
的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提

出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创
新意识的简捷妙法，达到 培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更
新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步
扩展成网络，完善学生的认识结构。 这样，学生才能正确运用已有的
知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学。
(三)、让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年
级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都
可以从同伴那里获得信息和 启示，进而丰富个体的情感和认识，促进
学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现
应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识
数学的价值，增进数学的理 解和应用数学的信心，激起学生亲近数学
的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境 ，使课堂成为生活性、
趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、
去创 造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

(四)、改变教学评价，注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方 法，
建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、
学生、教师共同参与 评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，
有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不 断体验进步
与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生
平时参与各种教 学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正
面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学 生的终身学习和
发展。
(五)、注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课 堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生
课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他 们自学的方法，引
导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂
上与老师 和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与
家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成 长。使他们的学习自信
心和学习兴趣有了一定的提高。
(六)、积极开展教研活动，不断反思提高
我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教 研活动，
严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，
不断提高自己的业 务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学
论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
人教版小学四年级数学下册教学工作总结(二)

一、学生基本情况
本班学生共44人，上课能够专心听讲，积极思考但是回答问题
不够踊跃。下课能够按要求 完成作业，正努力养成良好的学习习惯。
但是也有个别分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中， 小动
作较多，控制不好自己，为了更好的培养学生的学习和习惯，针对本
班的实际情况，对本学 期的教学情况做如下总结。
二、主要收获和体会
1、认真备课，不但备学生而且备 教材备教法，根据教材内容及
学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
每一课都做到uot;有备而来uot;，每堂课都在课前做好充分的准备，
并制作各种利于吸引学生 注意力的有趣教具，课后及时对该课进行总
结，写好教学后记。现在网络上的备课资料很多，但每一节课 对于不
同的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说，要选择与
自己班级学情相符合 的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，
我都要认真参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设 计与实际教
学相符合。
2、关注学困生，帮助他们共同进步。
三、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上
课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在:学生家庭的不
配合，实践性家庭作业的 督导不力，孩子学习习惯不好。

3、没有关注到每一个学生，老师的关注度没有平 均分配。我习
惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使
用不足、不到 位。
四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着
重抓好以下几点:
1、结 合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，
面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想 教育工作。精心上好每
一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。
2、搞好 学习方法的指导。俗话说，uot;磨刀不误砍柴功uot;。最
重要的学习莫过于方法的学习。搞好了 学习方法的指导，对提高学生
学习成绩是有很大的好处的。
3、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学
生各种能力和习惯的培养。
4、作为我个人今后努力的方向:教师不能只把教案写得详细、周
全，满足于uot;今天我上完课了， 改完作业了，完成教学任务了uot;，
而应该反思自己教育教学中的行为，记录自己教育教学中的所得 、所
失、所感，不断创造，不断完善，改正自身的缺点和不足，不断提高。
人教版小学四年级数学下册教学工作总结(三)
一、教学方面
教师不能只把教案写 得详细周全，满足于“今天我上完课了，改
完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教 学行为，

记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善
自 己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，但以下几
个方面经常反思是非常重要的。
(一)、总结精彩片断，思考失败之处
一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐， 舒服的享受。每一
位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设
计，在教 学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，
在教学过程中对知识的重难点创新的突破点， 激发学生参与学习过渡
语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，
供日 后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的
地方，有时候是语言说话不当，有时候是 教学内容处理不妥，有时候
是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对
于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌
握知识这方面的原因。对情况分析之 后，要做出日后的改进措施，以
利于在日后的教学中不断提高，不断完善。
(二)、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发
展
应该怎样对学生进行 教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，
又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位学生都应该掌握 哪些知
识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素
质，学生学习态度，学 习能力都不一样，对学习有余力的要帮学生助
他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的 习题后，

再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学
习 有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业
时，让学困生，尽量完成书上的习题， 课后习题不在加做，对于书各
别特难的题目可以不做练习。
(三)、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标
《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课 程的总目标，提出
从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一
步阐述。
第一种教法，教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。
第二种教法，教师试 图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学
习的主体是学生，教师替代了的学生学习，无法使每个学生学 习有意
义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。
第三种教法，学生通过自己操作，自 己学习，来理解和掌握知识。
在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于后面两个
目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。
第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习 数学的兴趣，通过
验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思考
空间，通 过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快
的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识， 同时又培养了学生学习
数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建构，使学生获得了真正
的发 展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中
的缺点与不足，不断进步，不断完善，才 能使自己成为一名优秀的人

民教师。
二、教育方面
记得在 一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳
型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一 直积极思考如何做好
本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。我认为，成人
比成材 更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋
梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上 的团队合作精神，丰富的
文化科学知识以及健康的身体和心理。
通过各种方式的教育，同 学们的思想觉悟有了很大的提高。有较
强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”， 在
课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放
得开，收得住。要配合老 师上好每一节课。注重能力的培养和锻炼，
注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟， 就没有
情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，
理解我。每件事情我 都先做好并且用自己的行动告诉学生，对工作要
投入，认真，负责。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通 思想，了解
情况。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，
我饮水的时候 ，水也饮我„„我和学生之间，有三个共同：共同感受：
感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的 美好;共同分享：分享
学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停的
学习 新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
教师随想，当教师很累，事情很多，很操心， 有的时候还会很心

烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼< br>睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着
快乐的谈笑，当学生把你当成 最好的朋友，当家长打电话来告诉你，
孩子变了，变的懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。教师要 用个
人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装
还是言谈，都会对学生 产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的
工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋 友，要想
得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值
得，因为，你得到 的将是一个美丽的世界!