詹天佑奖-请贴

2019-2020学年度第二学期
数学科教学工作总结
本学期我担任四年 级3班的数学教学工作。一学期来我努力
根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，
培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定
效果。现将本学期的教学工作总 结如下：
一、学生基本情况
四年级3班共55人，大多数学生上课能够专心听讲，积极< br>思考，但是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业，正在
努力养成良好的学习习惯。但是也 有个别学生的学习习惯较差，
有的上课注意力不集中，小动作较多，控制不好自己。
二、主要收获和体会
1.抓好备、教、批、辅、改、研、考等教学常规工作
认真备 课，上课，批改作业，本学期采用电子备课，备课时
充分借用学科全解、精品教案、教学用书，同时的课 本实行批注
式备课，做到了教案、课本、课件三结合。并且在备课中思考到
了学生怎样学，学生 将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本
中体现教师的引导，学生的主动学习过程。不但备学生而且备 教
材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采
用的教学方法，认真备好教案 。每一课都做到“有备而来”，每
堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课进行总结，写好
教学后记。增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理

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化，准确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简
意赅、深入浅出、在课堂上注 重调动学生的积极性，加强师生交
流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、
学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学
生动口动手尽量多，同时照顾各个层次 的学习能力，让各层次的
学生得到提高。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，
集体 订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，
让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
2.关注学困生，帮助他们共同进步。
对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡 度，
允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在
教学中逐步培养他们的学习 兴趣，提高他们的学习自信心，对学
生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
三、存在的不足之处
1.一部分学生对学习的 目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。
2.有些家长 对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭
的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不 好。
3.没有关注到每一个学生，老师的关注度没有平均分配。我
习惯是抓两头，放中间。教 学中，未能有效地关注整体，激励性
语言使用不足、不到位。
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四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作
中着重抓好以下几点：
1 .结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备
课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好 思想教育工作。精
心上好每一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活
性。
2.搞好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最
重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习 方法的指导，对提高
学生学习成绩是有很大的好处的。
3.及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重
学生各种能力和习惯的培养。 < br>4.不能只把教案写得详细、周全，满足于“今天我上完课了，
改完作业了，完成教学任务了”， 而应该经常反思自己教育教学
中的行为，记录自己教育教学中的所得、所失、所感，不断创造，
不断完善，改正自身的缺点和不足，不断提高。

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