四年级下册英语教学计划
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四年级下册英语教学计划
一、班级概况
本班有学生37人
，其中男生15人，女生21人，男女生比例比较均匀。这
样的小班化人数，比较适合英语的教学。上课
时很多活动也可以很好开展，顾及
到每位同学。通过一年半的英语学习，虽然我们班的孩子在数学、语文
上的表现
很差，但在英语学习上表现出很高的兴趣，而且每次的考试成绩也不错。在去年
的考试
中，优秀合格率都还是比较好的。总体而言，所有同学表现的都还好。
但问题还是存在的，在去年
的教学中，因为时间比较紧，活动也少了，学生
对英语的兴趣也相对有了一定的减少。再加上自己对他们
个别学生的把关不严，
对他们的基本技能的考察也没有抓的很紧，导致学生的英语兴趣以及成绩有了一<
br>定的下降。所以在接下去的教学中，我应该尽量增加课堂的实效和趣味性，增加
学生听说读写能力
的培养，增加对作业、拼写、背诵、听力的锻炼。尽量让学生
在乐趣中学，利用好第二课堂，抓好教差学
生的补差，以及增加优秀生的数量。
本学期的目标，争取全部学生能够合格。
二、教材分析
PEP教材在设计时，体现了强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、
重视双向交流、融合学科内容、重视灵活扩展、实现整体设计等几大特点。教材
分为6个单元及一个复
习。内容安排如下：
单 元
Unit l
Unit2
Unit 3
Recycle l
Unit4
Unit 5
Unit6
Recycle 2
题 目
My school
What time
is it?
Is this your skirt?
It's warm
today
How much is it?
At a farm
话 题
school things
time; subjects;
meals
clothes; colour
weather;
clothes
shopping
farm animals; number;
vegetables
三、教学目的
激发学生学习英
语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立
学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感
和良好的语音、语调、书写基础，
以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力
。同时培
养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生
的爱国
主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目
标为：
1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认读60个单词和词组并能
听、说、读、写61个单词和24
个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色
等几个话
题），并简单运用。
3．能听、做6个TPR活动。
4．能学会3个小制作。
5．能听懂、跟唱8首歌曲。
6．能听懂、会吟唱7首歌谣。
7．能完成6个自我评价活动。
8．能听懂6个幽默小故事。
9．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
（一）会话教学（Let's talk Let's play）
本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其
目的在于分散教学难点，循序
渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好
表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学
习语言、运用语言是最恰
当的。在会话教学中，教师应注意以下几点：
1．融会话教学于情景表演之中（Let's talk），师生一起在表演中教，在表
演中练，在交际
活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、
小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话
表演中，教师的角色既是导演，又是演
员。
需要更加强调的是每单元都有两组句子在四线
格中以手写体呈现，为学生提
供了正确的书写规范。教师在指导学生书写句子时不可忽略而过也无需太烦
琐，
强调以下三点即可：
①句子打头单词的第一个字母要大写；
②句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的
句号是空心小圈；
③句子当中的单词间距约为一个字母宽。
教师批改作业时要仔细检查学生的书写是否规范，要逐渐培养他们良好的书
写习惯。
教师
在引导学生听、说、读、写各单元四会掌握句子时需要着重强调复数结
构，这是本册学生用书的学习重点
。教师应鼓励学生替换句型中的关键词语造新
句，以达到灵活运用熟练掌握的目的，为五、六年级集中学
习组句做好准备。
（二）词汇教学（Let's learn Let's do）
1．巧用实物、头饰和卡片（Let's learn）
2．融词汇于会话教学中
3．充分发挥TPR活动的优势 （Let's do）
TPR
活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生
在对各指令的反应中自然习得语言。
TPR活动的操作方式：
1）Listen, look and guess
（听音、看图、猜意）
2）Listen and point （听音指图）
3）Listen and do（听听做做）
4）Put them in
random order（打乱顺序做）
4．注意示范教学单词的发音
（三）语音训练
教师在课堂教学当中无需强调五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音，
而是要启发他们通过仔细阅读自己总结出长、短音的规律，并鼓励他们找到更多
学过的单词印证这一规
律或者按照读音规则读出没有学过的生词，从而给予学生
成功感，培养他们的自主学习能力。
（四）歌曲与歌谣教学（Let's sing Let's chant）
1．在每节课中渗透
2．灵活运用于各个教学环节中
3．唱演结合，培养艺术素质
（五）趣味故事教学（Story time）
1．教师让学生听录音、看图，猜图意。
2．教师在演示中略教扩展性语言。
3．
教师让学生听录音，模仿语音、语调，扮演角色。教师使用录音机暂停
键，让学生跟读并表演不同角色，
可采用两人, 小组, 半班对半班, 男生对女生
等多种表演形式。
4、优秀者自我展示。请自愿者上前戴头饰表演，鼓励学生积极参与，提倡
他们预习。
五、教学安排
根据《国家英语课程标准》的规定，本套教材的起始年级为三年级。遵循长
短课时结合和高频率的原则，每周安排3课时［即2节长课时（40分钟一节）
+
2节短课时（20分钟一节）= 3节长课时］。
四年级第二学期四年级下册课时安排：
单元
第1单元
第2单元
第3单元
复习l
第4单元
第5单元
第6单元
复习2
机动复习
共计
课时
6课时
6课时
6课时
3课时
6课时
6课时
6课时
3课时
6课时
48课时
周
2周
2周
2周
1周
2周
2周
2周
l周
2周
16周