【完整打印版】科普版小学三年级上册英语教案
水浒108将结局-美的瞬间
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【完整打印版】科普版小学三年级上
册英语教案
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Hi! Hello!
一、教学目标 １．知
识与技能
能听懂和会说本节课的
单词，做到发音准确、清晰； 熟练运
用交际用语与同桌进行对话；
能够进
行看图问答或综合说话；
能够根
据多媒体课件和油印材料听读英语短
语。 ２．过程与方法 能够通过
师生说、两两说和自主听读体验交际式
英语教学的一般过程，掌握英语说听的
基本方法；
能够通过两两说和综
合说体验合作学习的过程和方法；
能够仔细倾听老师和同学的发言，有语
言表达和与同学交流的愿望。
3．情
感态度与价值观 激发和保持学生
英语学习的动机，实现“趣能”两得；
在学生两两交流和小组合作交流中，培
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养孩子合作意识和合作精神，能够相互
配合完成一段通顺流畅的说话训练。
二、教学策略 1．师生示范策略：
教师通过和1～2个学生的口语交际，给
全
班同学的两两说话训练作示范，让学
生清楚两两说话的内容和方式；
2．自主听读策略
：学生通过自主听读拓
展材料，在完成课标要求的基础上训练
听说能力，积累和丰富英语词汇和
句式；
3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、
sing a song，有利于
形成宽松活泼的课堂
氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过
的句型和单词，在语言运用中
学习英语。
三、教学准备 1．本课教材；
2．拓展资源：Let’s
sing一首英文歌曲；
第一课时 开场白和Let’s talk的前
两个情景
1.教课堂用语：
开始上课时，教师可先用英语说“Hello!
Class.”教学生说“Hello!
Class.”教师说，
今后我们上课时要用来互相问好，现在
大家试一试我说“Class
begins.”请大家站
起来，待学生站起来后，教师说“Hello!
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Class.”学生说“Hello!
Miss Yu.”教师说：
“Sit down,
please.”(意思是“请坐下。”)，
在反复练习几遍。 2:开场白： 在
学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，
教师把话题一转说：“今天是我们第一堂
英语课，刚才大
家已学会了一句英文，
今后还要学会说很多英语，大家愿意学
吗？”然后问学生：“看谁知道我
们为什
么要学英语课，以及怎样才能学好英语
引言课要尽量采取师生对话的形式，教
师
不时地提问，让学生思考和回答。 3.
导入新课：
开场白结束后，下半
个课时要学习Let’s talk的前一部分的
内容。教师说，外国人见
面问候除了用
hello外，还可以用hi,这两个词都是“你
好”的意思。现在我给大家介绍
两位外国
小朋友，这位小朋友叫Tom,这位小女孩
叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么
打招呼的。然后边说边做角色表演，可
以用自问自答导入法或用手指木偶导入
法，说“
Hi !Eve.” “Hi! Tom.”和Hello!
Eve.” “Hello!
Tom.”并让学生跟说几遍。
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4.操练： 先在师生间操练，让学生
分成小组用“Hello！Hi”练习对话。待学
生说的比熟练后，让他们和同桌用自己
和对方的姓名相互问答。
5.教课堂用
语： 在下课前两三分钟，教师说
现在快下课了，以后我们下课也要用英<
br>语来告别，然后教“Goodbye ,class.”和
“Goodbye ,Miss Yu
。 第二课时
Let’s listen and draw和Let’s
talk的剩
余部分 复习检验：
上课师生
问好以后，教师走到学生中间，随机地
与学生对话说
Hi！Hello！相互问
好，可以变换形式。让男女同学对话分
别充当Eve和
Tom. (2) 学习
act等4个生词并操练。 本课的
Let’s
talk中将出现下列生词：cat dog pig
fox Miss Yu 和 I
am 可以先
通过画画学习这些动物的名称，让学生
用彩色笔在纸上画出 cat dog
pig fox这
些动物。画完后可以进行操练和做游戏，
教师说dog,学生就将狗的图片举
起来并
读出dog这个单词，将学生分成左右两
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队看哪个对的反应最快，读的声音最大
最准给该队加上一颗星。[ 3）导入新课
教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片
或简笔画说Miss Cat, Miss Fox
指
着穿男装的狗和猪说Mr Dog, Mr Pig
,先
让学生听几遍，然后跟读。说完再指着
自己 说“I am Miss Yu
…待学生听懂后，
教师用角色表演法导入，先说Hi， Miss
Cat或
Hello! Miss Cat.再转过身来
拿起猫的图片放在胸前说Hi，Miss
Cat。
再用同样的方法向dog pig fox问好。待
学生来练的较熟练以后，便用角色
表演
法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，
两位男同学分别扮演Mr Dog和Mr
Pig,
两位女同学分别扮演Miss Cat和Miss
Fox. (4)操练
教师可采用竞争
机智的游戏环节对学生进行灵活的操
练。 第三课时Let’s
chant和Let’s sing
复习检查： 让学生拿出卡片，男
生充当Mr
Dog或Mr Pig，女生充当Miss
Cat或 Miss
Fox。然后让同座站起来相
互问好。先说“Hi! Miss Fox. Hello! Mr <
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Dog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi!
I am Miss Fox..
Hello! Mr Dog!” (2 )
导入新课： 先学Let’s chant
，方
法是先听几遍录音或是教师先说几遍，
简单说一下意思，让学生知道fat和big
的词义，然后领着学生一句一句说，最
后让学生连起来说。说的时候要注意节
奏：学完Let
’s chant后再教唱歌曲“The
hello song”.学会后用Dog, Pig,
Fox,和cat
代替歌中的Tom和Eve. 操练：
在完成上面教学内容后，可在组织学生
操练“Hi！Tom..” “Hello! Miss
Cat. Hello!
I am Miss Fox.”等内容 第四课时
Let’s make 和 Let’s act (1) 复习检
查：
先复习Let’s chant，说几遍
歌谣，再唱几遍The hello
song。然后同
座间会话，说“Hi！××。Hello! ××或Hello!
I
am××”等。 做头饰： 本
课时的主要教学内容是做头饰和角色表
演，先让学
生取出“活动材料”中的头饰
材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat
或fox.教师
要 一步一步教 学生怎样做，
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做好后用夹子或别针夹住，也可直接用
胶水粘住，以戴在头上合适为准。 表
演：
做好头饰后后，便可进行角
色表演了，让学生戴上不同的头饰，先
让同座的站起来说Hi!
Miss。 Hello!
Miss Yu. I am
Miss××.(根据所戴的头饰
说)，再让一排排同学到讲台前，依次互
相说上面的内容。
(4 ) 检测：
做练习册中的和 板书设计： Hi !
hello !
Hi! I am Miss Cat . Hello !I am Mr
Dog. Good
morning 目标：早
上问好的日常用语：和 重点：早
上问好的日常用语：和
和单词apple、
red、 green的学习。 难点：能听懂 、
会说 过程：
1、 导入： 1) 教
师用和学生打招呼。 2) 教师用和学
生打招呼。
3) 帮助学生说出，
?.2、 呈现新知识： 1) 教
师领读。 2)
请学生朗读，教师及
时纠正发音，特别是morning一词，学
生容易读错。 3)
教师用和学生打招
呼。 4) 学生之间用morning,?打
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/p>
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招呼。可以两人一组，也可以让学生在
教室内自走动，任意找同学打招呼。 3、
Learn to say: 看图说话1
1) 让学生看第一幅图，教师
提问第一副
图是什么情景。学生答：是早上学生们
和老师见面打招呼的情景。 2)
听
录音，看图。教师提问：学生答：是用
打招呼的。 3)
学生听录音重复句
子，模仿录音中的语音语调。 教师
领读
。在说的时候，教师语速可以慢
些，并在说的时候指着些男生;
girls的
时候指着些女生，让学生理解的中文意
思。 4)
角色扮演。如：请一名学生
做老师，和其他同学打招呼：morning,
boys and
girls.同学们答：.。 看图说
话2 1) 听录音，看第二幅图。
教师指着图中的外国小男孩问：学生答：
教师接着问：学生答： 2)
再听
第二遍录音，学生边听录音边重复句子，
模仿录音中的语音语调。 3)
学生两
人之间做对话练习。 4、 Look、listen and
say： 1)
教师拿一个苹果或者苹果
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的图片，问学生。 有的学生能说出，
教师说：。 2)
教师领读，并请一些
学生朗读。 3) 教师帮助学生说出。
让学生看苹果或者图片，说。 4)
教师指着苹果接着问：？然后教师自己
回
答：。而后再拿着两个红的东西，如
pencil-box、pencil、ruler、bag。
问学生：
？然后教师自己回答：，让学生理解
red的意思。 5) 教师领读。
教
师指着其它红色的东西问：？然后帮助
学生回答出：。 6) 用同样的步骤教。
5、 Learn to sing:
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